在編教師想讀全日制研究生?先看看單位放不放人!
“老師,我是有編制的老師,現(xiàn)在特別想辭職去讀個全日制研究生,提升下學歷和知識,不知道行不行哈?單位會同意嗎?”
這個問題,每年都困擾著不少有夢想的在編教師。今天咱們就掰開了揉碎了,好好聊聊這個事兒。答案很直接:在編教師理論上可以報考全日制研究生,但關(guān)鍵在于你的單位(教育局/學校)是否批準你脫產(chǎn)去讀! 這事兒不是你考上就能去那么簡單。
為什么“單位同意”是命門?
1. “編制”意味著啥? 簡單說,你屬于國家公職人員序列,有穩(wěn)定的崗位和職責。全日制研究生意味著你需要完全脫離工作崗位,全身心投入學習,通常是周一到周五上課。這和你本職工作的全職要求是沖突的。
2. 人事管理規(guī)定卡著: 幾乎所有地區(qū)針對在編教師的管理規(guī)定里,都明確要求教師必須全職在崗履職。未經(jīng)批準長期脫崗(比如去讀幾年全日制研究生),輕則違反工作紀律,重則可能面臨解聘、辭退甚至影響你的編制身份。
3. “停薪留職”基本成歷史: 過去可能還有“停薪留職”這條路,就是保留編制和人事關(guān)系,暫時不拿工資去讀書,畢業(yè)了再回來。但現(xiàn)在這種政策在絕大多數(shù)地方、特別是教育系統(tǒng),幾乎絕跡了。單位很難給你開這個綠燈,因為編制名額是死的,你占著位置不上班,工作誰干?單位也難辦。
那到底有沒有可能去讀?
可能性有,但門檻極高,且看單位臉色:
單位特批是唯一出路: 除非你遇到極其開明的領(lǐng)導,并且你的崗位暫時能找到人頂替(比如學校正好有富余老師或者能招到臨聘教師),同時教育局也點頭同意你保留編制、停薪脫產(chǎn)去讀書。這需要層層審批,難度非常大,成功率極低。說白了,你得有非常過硬的理由和單位對你未來價值的極高預期。
辭職是徹底的自由路: 如果你鐵了心要讀全日制研究生,那最干脆的辦法就是先辭職。辭掉編制身份,恢復“自由身”,那你愛考哪個全日制研究生都沒問題。但風險顯而易見:編制沒了,鐵飯碗丟了,畢業(yè)后得重新找工作,競爭壓力可不小。值不值得,得你自己好好掂量。
在編老師想深造,更現(xiàn)實的路在哪?
既然全日制這么難,咱在編老師提升學歷難道就沒戲了?當然不是!國家和社會都鼓勵老師終身學習,只是方式要選對:
1. 非全日制研究生: 這才是最適合絕大多數(shù)在職在編教師的路子! 非全也是國家統(tǒng)招統(tǒng)考(參加12月全國研究生統(tǒng)考),畢業(yè)拿雙證(研究生畢業(yè)證+碩士學位證),國家認可,學信網(wǎng)可查。最大優(yōu)勢是上課時間靈活,通常安排在周末、寒暑假或者集中授課,不耽誤你平時上班教書。雖然邊工作邊學習很辛苦,但能保住編制,工資照拿,學歷也提升了,性價比最高。像 教育碩士(Ed.M)、公共管理碩士(MPA) 等專業(yè)都很適合教師報考。
2. 同等學力申碩: 這是另一種途徑。先申請進入高校的研究生課程班學習(通常免試或簡單考核),修完學分后,參加5月份的全國同等學力申碩統(tǒng)考(外語+學科綜合),通過后再完成論文答辯,可以獲得碩士學位證(單證)。它不提供研究生畢業(yè)證,不能提升學歷(你的最高學歷還是本科),但能證明你有碩士同等學力。優(yōu)點是入學門檻相對低,學習時間靈活。如果你主要想提升學術(shù)能力、評職稱看重學位,可以考慮。但社會認可度通常不如雙證的非全。
3. 其他專業(yè)碩士(適合有需求的老師): 如果你有轉(zhuǎn)崗或者提升管理能力的需求,也可以考慮一些熱門的專業(yè)碩士,比如 工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、工程管理碩士(MEM)、會計碩士(MPAcc) 等,這些專業(yè)也普遍開設(shè)有非全日制形式,適合在職人士。
總結(jié)一下大實話:
在編教師想讀全日制研究生?難!難于上青天! 核心障礙就是單位不會輕易放你脫產(chǎn)幾年。
辭職去讀?可以,但代價是丟掉“鐵飯碗”,風險自擔。
最靠譜、最主流、最適合的路子就是:考非全日制研究生! 工作學習兩不誤,雙證在手,編制無憂。同等學力申碩作為備選(拿單證)。
所以,各位在編的老師們,如果你有讀研深造的打算,先把“全日制”這個念頭放一放。認真去了解你們當?shù)亟逃趾蛯W校對于教師攻讀非全日制研究生的政策(很多地方是鼓勵甚至報銷部分學費的!),看看招生簡章,研究下非全的專業(yè)和學校,這才是正解。 別在一條幾乎走不通的路上浪費時間和精力了。
在編教師考非全研究生,單位會卡嗎?
一、單位為啥可能"不樂意"?背后有本賬
1. 怕你耽誤工作: 領(lǐng)導最擔心啥?就怕你上課分心、備課糊弄、學生成績下滑。尤其遇到開題、考試周,萬一你請假多了,班級誰管?課誰頂上?教學任務(wù)完不成,領(lǐng)導第一個頭大。
2. 怕你"翅膀硬了飛走": 辛辛苦苦培養(yǎng)你,讀研后學歷高了,心也野了,想跳槽去更好學校甚至考公務(wù)員,單位等于白搭功夫還損失人手。領(lǐng)導心里能不犯嘀咕?
3. 怕麻煩,多一事不如少一事: 你讀研了,調(diào)課、排班、工作安排全得重新折騰。萬一趕上評職稱、迎檢這些大事,你還在忙論文,領(lǐng)導能不頭疼?有些單位就覺得:安分教書得了,瞎折騰啥。
二、哪些情況單位一般"開綠燈"?
1. "自己人"讀"對口專業(yè)": 你教語文的去讀個學科教學(語文),或者班主任去讀個教育管理,領(lǐng)導一看:行哈,學了新東西正好回來帶班用!這種提升明顯能反哺工作的,單位往往樂見其成。
2. 單位有"鼓勵政策": 有些學校眼光長遠,明文規(guī)定讀研回來給報銷學費、算進修經(jīng)歷、評職稱加分。這種好事碰上了,趕緊抓住,領(lǐng)導巴不得你去。
3. 你平時夠靠譜,領(lǐng)導信得過: 一貫教學扎實、學生成績穩(wěn)、關(guān)鍵時刻不掉鏈子的老師,領(lǐng)導心里有底:這人讀研也不會耽誤事。這種信任是實打?qū)嵏沙鰜淼摹?/p>
4. 時間安排夠"聰明": 非全的上課多在寒暑假、周末。如果你選的學校上課時間靈活,能完美避開工作日,跟領(lǐng)導保證"絕不耽誤一節(jié)課",他卡你的理由就少了一大半。
三、想順利通關(guān)?這幾招你得會!
1. 提前摸清"底細",別打無準備之仗:
翻文件! 找找學校或教育局有沒有關(guān)于教師進修的紅頭文件,上面寫了啥要求?要不要簽協(xié)議?服務(wù)期幾年?報銷政策如何?白紙黑字最有說服力。
問“上岸人”! 私下問問單位里讀過非全的前輩,他們當年怎么跟領(lǐng)導談的?遇到過啥坎兒?單位啥態(tài)度?這些內(nèi)部消息價值千金。
讀懂"潛規(guī)則"! 觀察單位風氣:是鼓勵學習?還是覺得"安于現(xiàn)狀"最好?領(lǐng)導在為升學率發(fā)愁?還是缺人干活?了解這些,才知道該怎么說。
2. 找領(lǐng)導談,時機和話術(shù)很重要:
別搞突然襲擊! 挑領(lǐng)導心情好、不太忙的時候,提前約個時間,鄭重其事地去談。
突出"雙贏"! 重點說清楚:"領(lǐng)導,我讀這個學科教學/教育管理...(專業(yè)名),就是為了把XX教學法/班級管理... 學到手,回來用在咱班/年級上!論文我都想好了,就研究咱校XX教學問題!" 讓領(lǐng)導感覺這是給單位"添磚加瓦"。
給領(lǐng)導吃"定心丸"! 明確保證:"課表您放心,我選的都是周末/寒暑假上課的學校,絕不耽誤正常教學!萬一有沖突,我自己調(diào)好課,作業(yè)、備課保質(zhì)保量!關(guān)鍵時期(比如期末、迎檢)我肯定在崗!"
姿態(tài)要誠懇! 表明態(tài)度:"單位培養(yǎng)我,我懂感恩。讀完書,肯定踏踏實實繼續(xù)在這兒干!" (即使心里有別的想法,眼下也別說)。
帶上"證據(jù)"! 把招生簡章(尤其標紅上課時間)、甚至初步的學習計劃給領(lǐng)導看看,顯得你認真規(guī)劃過,不是頭腦發(fā)熱。
3. 手續(xù)合規(guī),別留小辮子:
看清合同! 單位真要你簽服務(wù)協(xié)議,一定逐字逐句看明白,尤其是服務(wù)年限和違約金條款,心里有數(shù)。
按章辦事! 該填申請表就填表,該層層簽字就跑簽字,程序上別讓人挑出毛病。該報備教育局的別嫌麻煩。
四、萬一真遇"卡",怎么辦?
先禮: 心平氣和問問領(lǐng)導具體顧慮是啥?是怕影響教學?擔心人手?還是政策不允許?針對具體問題,看能不能再補充保證或調(diào)整方案。
搬依據(jù): 如果單位有鼓勵政策文件,或者上級教育局有支持教師提升的指導精神,可以溫和地提出來,表明自己是符合規(guī)定的。
求支援: 如果自己溝通不暢,看看有沒有信服力強的老教師或者關(guān)系好的中層幫忙在領(lǐng)導面前美言幾句。
后兵(慎用): 如果單位明顯違反政策(如:有上級明文支持而你完全符合條件卻無故阻攔),可以嘗試向更上一級教育主管部門咨詢或反映。但這步是下策,容易傷和氣,不到萬不得已別用。