在職研究生國家承認(rèn)學(xué)歷。在職研究生的非全日制招生類型屬于學(xué)歷教育，以該類型報(bào)考學(xué)習(xí)且達(dá)到畢業(yè)條件者獲得研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位雙證。國家承認(rèn)學(xué)歷，學(xué)歷與學(xué)位均可在學(xué)信網(wǎng)查詢，在職研究生得到社會(huì)認(rèn)可。

在職研究生是國家計(jì)劃內(nèi)，以在職人員的身份，部分時(shí)間在職工作，部分時(shí)間在校學(xué)習(xí)的一種研究生教育形式，有多種招生方式，其招生院校是國家教育部審核認(rèn)可的，畢業(yè)也可獲得相應(yīng)的證書，對(duì)求職、升職、評(píng)職稱等均有較大幫助。

在職研究生得到國家的承認(rèn)，其學(xué)位和學(xué)歷具有法律效力，與全日制研究生是同等的。但社會(huì)認(rèn)可度在一定程度上會(huì)受到所學(xué)專業(yè)和個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)的影響。對(duì)于一些需要特定專業(yè)知識(shí)的行業(yè)，擁有在職研究生學(xué)歷的人可能更容易得到認(rèn)可，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠更好地結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題。而一些傳統(tǒng)觀念較為保守的企業(yè)可能對(duì)在職研究生的認(rèn)可度相對(duì)較低。

在職研究生是得到國家正式承認(rèn)的學(xué)歷，在國家學(xué)位與研究生教育信息查詢系統(tǒng)上能夠查到相關(guān)的學(xué)歷信息。但是，在社會(huì)上的認(rèn)可度在一段時(shí)間內(nèi)可能相對(duì)較低，一些雇主和招聘者可能更偏向全日制研究生。隨著在職研究生培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才逐漸涌現(xiàn)，其實(shí)際工作表現(xiàn)逐漸為社會(huì)所認(rèn)可，社會(huì)對(duì)于在職研究生的認(rèn)可度也在逐漸提高。在職研究生的學(xué)習(xí)模式更貼合實(shí)際工作需求，能夠更好地解決實(shí)際問題，這使得其畢業(yè)生逐漸受到用人單位的青睞。國家承認(rèn)在職研究生，社會(huì)認(rèn)可度在逐漸提高，但需要畢業(yè)生在實(shí)際工作中充分展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

從國家的角度來看，在職研究生是完全受到國家承認(rèn)的，其學(xué)位和學(xué)歷具有與全日制研究生相同的法律效力。但是，社會(huì)認(rèn)可度在不同行業(yè)和企業(yè)中可能存在一定的差異。一些行業(yè)和企業(yè)更注重實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在職研究生的學(xué)歷和學(xué)位可能會(huì)給予更高的認(rèn)可度。然而，一些傳統(tǒng)觀念較為保守的企業(yè)可能仍然更傾向于全日制研究生。因此，在職研究生的社會(huì)認(rèn)可度在一定程度上還是受到行業(yè)和企業(yè)文化的影響。國家承認(rèn)在職研究生，但個(gè)體差異和行業(yè)差異可能導(dǎo)致社會(huì)認(rèn)可度的不同。選擇在職研究生還需考慮所在行業(yè)和企業(yè)的文化背景。

在職研究生是國家教育部正式承認(rèn)的學(xué)歷，其學(xué)位和學(xué)歷與全日制研究生是相同的。因此，從國家層面來說，在職研究生是被充分承認(rèn)的。然而，社會(huì)認(rèn)可度在一段時(shí)間內(nèi)可能相對(duì)較低，因?yàn)樵诼氀芯可鄬?duì)較新，一些人對(duì)其了解可能不夠深入。隨著社會(huì)對(duì)于繼續(xù)教育需求的增加，以及在職研究生培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才逐漸走向社會(huì)，其社會(huì)認(rèn)可度也在逐步提升。

在職研究生的學(xué)習(xí)模式更符合工作人群的需求，能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，這使得在職研究生的培養(yǎng)質(zhì)量逐漸受到社會(huì)認(rèn)可。