金融行業非全博，課程設置，是聚焦行業核心領域的，包括金融工程，量化投資，公司金融，金融監管之類的。

課程多結合，實時市場案例，比如分析利率的波動，對企業融資的影響，或拆解量化交易方法邏輯，這樣的。

研究方向常圍繞金融市場動態，如數字金融風險管控，綠色金融發展路徑，跨境資本流動規律等。

畢業的要求方面，部分院校，是要提交行業調研報告的，如區域金融生態評估；

或發表金融領域，核心期刊論文，內容需關聯，實際業務的場景。

授課師資，多為兼具學術背景，與金融機構從業經歷的專家，是能結合實操經驗，講解理論知識的，適配的，是在職金融從業者。

科技行業非全博課程，是側重技術研發與應用的，包含人工智能算法優化，大數據分析與挖掘，智能制造技術，信息安全防護之類的。

課程常涉及，實驗操作，如通過編程，實現機器學習模型訓練，或搭建數據，處理模擬系統什么的。

研究方向，集中在技術突破，與產業落地，如AI在工業質檢中的，應用優化，5G技術，對物聯網架構的支撐，區塊鏈，在供應鏈溯源中的實踐等。

畢業要求，是多與技術成果掛鉤的，部分院校，需提交技術方案設計，如智能設備的，控制系統開發；

或申請相關專利，部分學校，已經允許以技術轉化案例，替代傳統論文了。

院校是會對接，企業實驗室資源的，方便學員，獲取實驗數據，推進研究項目。

教育行業非全博課程，是圍繞教育理論，與實踐融合的，包含教育管理學，課程與教學論，教育技術學，比較教育學之類的。

課程常結合，教育場景設計，如研討校本課程的，開發流程，或分析在線教育平臺的，教學效果。

研究方向，聚焦教育發展痛點，如基礎教育均衡發展路徑，職業教育的，產教融合模式，老年教育的，服務體系構建等。

畢業要求，多傾向實踐導向，要完成教育實踐研究報告的，如學校辦學特色建設方案；

或開展校本研究，形成可推廣的，教學改革案例。

部分院校，要求參與教育調研項的目，如區域教育質量評估，調研數據，需來自真實學校，或教育機構，要確保研究成果的實用性的。