（1）攻讀大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的好處？學(xué)位優(yōu)勢(shì)是什么？

大連理工大學(xué)emba學(xué)位，指的是進(jìn)修最終符合畢業(yè)拿證要求，大家可以拿到手的碩士學(xué)位證書(shū)，該證書(shū)的拿證過(guò)程和統(tǒng)招研基本一致，因此所獲證書(shū)的含金量也都是一樣有保障的，日后的社會(huì)認(rèn)可度也都是一樣的，都能助力大家升職加薪進(jìn)一步發(fā)展等。下面來(lái)詳細(xì)了解一下其拿證過(guò)程，以及學(xué)位證書(shū)的認(rèn)可度使用價(jià)值等情況吧。

1.拿證過(guò)程

大連理工大學(xué)emba以雙證方式進(jìn)修，首先需登錄中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)（https://yz.chsi.com.cn/）報(bào)名，正式報(bào)名在10月中旬到月底逾期不可補(bǔ)報(bào)，完成網(wǎng)上報(bào)名后，考生需到報(bào)考點(diǎn)指定地點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)并確認(rèn)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名信息，時(shí)間一般在11月上旬，確認(rèn)完畢后可參加聯(lián)考。一般初試在12月下旬進(jìn)行，復(fù)試由院校自行組織，一般會(huì)在次年3月到4月進(jìn)行，聯(lián)考成績(jī)符合院校要求的考生按院校通知參加復(fù)試。最終由院校根據(jù)考生兩次考試總成績(jī)、身體健康狀況及政審情況等擇優(yōu)錄取入學(xué)。入學(xué)后需在學(xué)制內(nèi)參加大連理工大學(xué)emba課程學(xué)習(xí)，同時(shí)還要規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容、修滿規(guī)定學(xué)分，完成論文撰寫(xiě)通過(guò)答辯，就能獲得學(xué)位和畢業(yè)證書(shū)。

2.證書(shū)認(rèn)可度

大連理工大學(xué)emba學(xué)位認(rèn)可度還是毋庸置疑的，它是國(guó)家承認(rèn)社會(huì)認(rèn)可的，將來(lái)在官方網(wǎng)站上是可查的，和全日制研究生所獲學(xué)位證書(shū)具有相同法律效力，因此日后可用于學(xué)員就業(yè)、升職、評(píng)定職稱(chēng)、考公務(wù)員等各個(gè)方面，所以是可有助于未來(lái)個(gè)人事業(yè)發(fā)展的。

（2）攻讀大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的好處

EMBA學(xué)位是專(zhuān)門(mén)為有經(jīng)驗(yàn)的在職經(jīng)理人準(zhǔn)備的，現(xiàn)如今，世界各地都大量需要在職EMBA，但主要還是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市。對(duì)亞洲而言，特別是中國(guó)，接受EMBA教育算是比較遲的，因?yàn)樵S多商人認(rèn)為放棄工作中途去學(xué)習(xí)EMBA課程是經(jīng)濟(jì)效益非常低的一件事，但隨著對(duì)EMBA的逐漸了解，它也逐漸風(fēng)行起來(lái)。就以大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位來(lái)說(shuō)，它是被國(guó)務(wù)院首批承認(rèn)的EMBA專(zhuān)業(yè)學(xué)位之一，所以發(fā)展至今已經(jīng)取得顯著的成效，其學(xué)員已經(jīng)在全國(guó)各地落地生根，并在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著領(lǐng)頭羊的作用。

大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的設(shè)立具有較長(zhǎng)的發(fā)展歷史，其管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部是中國(guó)現(xiàn)代管理教育的先驅(qū)。在經(jīng)過(guò)十幾年的不斷發(fā)展進(jìn)步后，大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理念也取得了很大程度上的進(jìn)步，在初期的時(shí)候就引進(jìn)了國(guó)外先進(jìn)的案例教學(xué)法，之后又開(kāi)展了多例案例教學(xué)與研究工作，在此后還專(zhuān)門(mén)建立了研究中心，所以說(shuō)案例教學(xué)法在大連理工大學(xué)是發(fā)展得非常之成熟了；而且為了提高學(xué)員的實(shí)踐能力，還組織學(xué)員到彼此的企業(yè)進(jìn)行參觀和訪問(wèn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，綜合利用已有的資源。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展與完善，中國(guó)也有原來(lái)越多的企業(yè)走向國(guó)際經(jīng)濟(jì)，并與之接軌，因此大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的設(shè)立是非常有必要的，進(jìn)修EMBA課程不僅能使各中高層管理人士學(xué)到先進(jìn)的國(guó)際化的經(jīng)營(yíng)管理途徑，還能與更多相似的人交朋友，拓寬自己的人脈圈，創(chuàng)造更多的商業(yè)機(jī)會(huì)。

（3）大連理工大學(xué)EMBA項(xiàng)目是什么學(xué)位

EMBA是在職研究生的一種專(zhuān)業(yè)，和MBA，等其它普通專(zhuān)業(yè)的在職研究生是一樣的學(xué)位證書(shū)，接下來(lái)就和小伙伴們說(shuō)說(shuō)大連理工大學(xué)EMBA項(xiàng)目是什么學(xué)位。

大連理工大學(xué)EMBA項(xiàng)目是什么學(xué)位：

參加大連理工大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)順利畢業(yè)以后，是可以獲得高級(jí)管理人員工商管理碩士學(xué)位證書(shū)。而且獲得的學(xué)位證書(shū)也是國(guó)家承認(rèn)的，相關(guān)網(wǎng)站都是可以查到的，證書(shū)的含金量也是比較高，所以各位學(xué)員可以放心大膽的進(jìn)行報(bào)名學(xué)習(xí)。

打算參加大連理工大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)的學(xué)員須先通過(guò)學(xué)校的入學(xué)考試，考試可分為初試和復(fù)試，初試是由學(xué)校向考生寄送筆試試卷，學(xué)員要在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，答完試卷并按要求寄回，達(dá)到學(xué)校要求的復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)以后，才可以參加復(fù)試。

復(fù)試是需要參加面試和綜合筆試的，面試是由學(xué)校的教授和大型企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)等組成的面試小組，來(lái)考察學(xué)員的交流和應(yīng)變能力的，綜合筆試的是對(duì)文字表述、邏輯思維等方面能力的考察，全部通過(guò)以后就可以進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)了。

考生進(jìn)入學(xué)校的以后在規(guī)定的時(shí)內(nèi)，修滿了學(xué)校規(guī)定的相關(guān)課程，并順利通過(guò)學(xué)校的論文答辯以后就可以獲得由學(xué)校頒發(fā)學(xué)位證書(shū)了。

另外，參加大連理工大學(xué)EMBA專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)員，不僅會(huì)接觸到該專(zhuān)業(yè)最前沿的知識(shí)破，還可以提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)員只有學(xué)習(xí)合格以后才可以順利畢業(yè)，獲得學(xué)位證書(shū)，同時(shí)也證明了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力也達(dá)到了一定的水平。

大連理工大學(xué)EMBA項(xiàng)目是什么學(xué)位：通過(guò)上面的介紹，我想大家對(duì)這個(gè)話題已經(jīng)有了一定的了解，如果您還有一些關(guān)于EMBA的話題，你可以和在線老師進(jìn)行溝通，了解更多的關(guān)于EMBA的信息。

（4）擁有大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的優(yōu)勢(shì)

EMBA是屬于學(xué)位教育的，是沒(méi)有學(xué)歷；它不是按照國(guó)家研究生培養(yǎng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)統(tǒng)一招生考試、統(tǒng)一錄取的，所以它不是獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷文憑的教育，沒(méi)有教育部頒發(fā)的學(xué)歷證書(shū)。也就是說(shuō)你報(bào)考大連理工大學(xué)EMBA時(shí)是什么學(xué)歷，畢業(yè)還是什么學(xué)歷，EMBA畢業(yè)后最終只能夠獲得由國(guó)家承認(rèn)的專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位證書(shū)的。下面就為大家詳細(xì)介紹下?lián)碛写筮B理工大學(xué)EMBA學(xué)位的優(yōu)勢(shì)。

擁有大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的優(yōu)勢(shì)一，學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱(chēng)號(hào)。對(duì)某人學(xué)術(shù)研究能力的認(rèn)可，我國(guó)學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。學(xué)士學(xué)位，由國(guó)務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予，碩士學(xué)位、博士學(xué)位由國(guó)務(wù)院授予的高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)授予。

擁有大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的優(yōu)勢(shì)二，擁有大連理工大學(xué)EMBA所獲得的EMBA學(xué)位證是由國(guó)家承認(rèn)，學(xué)校頒發(fā)的EMBA專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位證書(shū)。而且碩士學(xué)位證書(shū)比學(xué)歷證書(shū)用處大很多，學(xué)歷證書(shū)只能證明學(xué)生有過(guò)研究生的經(jīng)歷，而不能證明學(xué)生具有研究生的能力和學(xué)識(shí)。所以現(xiàn)在很多的企業(yè)單位都比較看重應(yīng)聘者的個(gè)人能力，也就是學(xué)位證書(shū)，這樣能充分證明應(yīng)聘者有勝任這份工作的能力。

擁有大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的優(yōu)勢(shì)三，獲得EMBA專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，這個(gè)證書(shū)的含金量也是很高的，同時(shí)報(bào)考大連理工大學(xué)EMBA還可以獲得更多的人脈關(guān)系，為自己以后的職場(chǎng)來(lái)建立人脈系統(tǒng)，有利于自己以后的職場(chǎng)發(fā)展，還有就是報(bào)考大連理工大學(xué)EMBA一般是一種討論的形式目的是培養(yǎng)職場(chǎng)精英的管理、協(xié)調(diào)、組織等各方面的能力，讓自己在管理方面能夠不斷的完善，只有這樣的話對(duì)于在職EMBA的教育的學(xué)習(xí)是對(duì)于職場(chǎng)精英人士是有很大的幫助的也正是這么多人會(huì)不惜花費(fèi)這么多的財(cái)力和精力來(lái)報(bào)考EMBA的最直接原因了。

（5）大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文的流程設(shè)計(jì)

按照全面流程管理與業(yè)務(wù)流程再造的管理思想，大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文管理業(yè)務(wù)流程的再造需以提高管理效益為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以人為本和合作精神為基礎(chǔ)，擺脫職能分工思想的束縛，對(duì)現(xiàn)有的業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行的重新評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)。

目前大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文質(zhì)量管理主要包括學(xué)位論文的管理制度、學(xué)位論文日常管理、學(xué)位論文質(zhì)量保障服務(wù)、學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控等方面，分別由在職EMBA教學(xué)研究、組織實(shí)施和質(zhì)量測(cè)控三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)再造后的其管理模式發(fā)生了較大的變化。明顯的特點(diǎn)是:在組織實(shí)施環(huán)節(jié)，流程更加青晰且環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)將部分人為的業(yè)務(wù)性管理轉(zhuǎn)換成制度性管理和監(jiān)督性管理，加強(qiáng)了學(xué)位論文管理制度研究和質(zhì)量測(cè)控前后兩個(gè)環(huán)節(jié)的工作，從而極大地提高了大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文的管理的水平和地位。

（6）報(bào)考大連理工大學(xué)EMBA有學(xué)位嗎好考嗎

報(bào)考大連理工大學(xué)EMBA有學(xué)位嗎好考嗎？因?yàn)橛行┤藛T擔(dān)心自己報(bào)考之后，并不能獲得含金量比較高的證書(shū)，即不能滿足自己的報(bào)考期待，所以不清楚自己是否要繼續(xù)報(bào)考。

首先，報(bào)考大連理工大學(xué)EMBA有學(xué)位，但整體的報(bào)考難度方面，會(huì)大一些，即并不好考。雖然大家是利用自己的閑暇時(shí)間進(jìn)行報(bào)考，但要是大家投入的時(shí)間和精力不夠多，那么也很難取得令自己滿意的效果。即并不是大家報(bào)名成功就可以獲得相應(yīng)的證書(shū)，也不是大家不學(xué)習(xí)就可以讓自己在工作方面有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。要是大家能夠清楚報(bào)考就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，那么最終能夠取得的效果，也會(huì)更加令大家滿意。

所以，進(jìn)行報(bào)考大連理工大學(xué)EMBA的話，大家需要找到適合自己的發(fā)展方向，需要分析，采取哪些必要的報(bào)考措施會(huì)更加有效一些。因?yàn)榭忌鷤兾ㄓ凶屪约焊玫亻_(kāi)展學(xué)習(xí)方面的計(jì)劃，那么最終也能夠讓自己有一個(gè)更加不錯(cuò)的效果。畢竟想要讓自己變得更加優(yōu)秀一些，需要考生們很好地利用屬于自己的報(bào)考機(jī)會(huì)，多去認(rèn)真研究一下，才能讓自己在報(bào)考方面，盡可能地按照自己想要的效果。因?yàn)榭忌鷤冏龀龅呐Σ粔颍敲雌鋵?shí)也會(huì)產(chǎn)生一定的報(bào)考負(fù)面情緒，對(duì)報(bào)考方面來(lái)說(shuō)，能夠取得的效果，也不會(huì)特別好。

那么建議考生們多去學(xué)習(xí)大連理工大學(xué)EMBA的相關(guān)內(nèi)容，看看要是自己進(jìn)行報(bào)考的話，那么必須要采取哪些合適的報(bào)考舉動(dòng)才更加有效。不要去懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，而是要多給自己一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，看看哪個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)效果比較好，哪些因素促成的等等，這樣之后進(jìn)行報(bào)考的話，確實(shí)也能夠讓自己在進(jìn)行報(bào)考方面，能夠有一個(gè)更加不錯(cuò)的效果。

（7）大連理工大學(xué)EMBA三位一體的師資隊(duì)伍

大連理工大學(xué)EMBA課程學(xué)習(xí)期間，根據(jù)課程設(shè)置將為學(xué)員安排兩周的國(guó)外學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)方法與考試

大連理工大學(xué)EMBA在教學(xué)方法上力圖遵循以下原則：

(1)、自主學(xué)習(xí)的原則：

大連理工大學(xué)EMBA強(qiáng)調(diào)學(xué)員自主學(xué)習(xí)，通過(guò)提前為學(xué)員提供優(yōu)秀的案例和閱讀文獻(xiàn)，使學(xué)員能夠更自主把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與節(jié)奏;

(2)、團(tuán)組學(xué)習(xí)的原則：

組建學(xué)習(xí)小組，形成學(xué)員之間的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，大連理工大學(xué)EMBA培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，建立學(xué)員的廣泛人脈平臺(tái);

(3)、學(xué)以致用的原則：

大連理工大學(xué)EMBA盡可能在學(xué)員所在單位中就地取材，以培養(yǎng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

大連理工大學(xué)EMBA根據(jù)學(xué)院多年的MBA教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)外著名商學(xué)院的EMBA課程體系，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，推出了包括核心課程、專(zhuān)題論壇、國(guó)內(nèi)考察、國(guó)外培訓(xùn)、學(xué)位論文等內(nèi)容的系統(tǒng)地EMBA教學(xué)方案。內(nèi)容新穎，聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)決策導(dǎo)向，體現(xiàn)國(guó)際視野。

在課程學(xué)習(xí)的考試方面，大連理工大學(xué)EMBA大部分課程將以案例分析、命題報(bào)告的考查方式為主，對(duì)知識(shí)性比較強(qiáng)的課程輔之以常規(guī)的試卷考試方式。

4、師資構(gòu)成

大連理工大學(xué)管理學(xué)院利用20余年構(gòu)建的國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)，大連理工大學(xué)EMBA面向全球管理教育界和實(shí)業(yè)界，組織了包括境外、國(guó)內(nèi)和本校教授三位一體的強(qiáng)大師資隊(duì)伍。大連理工大學(xué)EMBA授課教師實(shí)行一課一聘制。每次課后，學(xué)員都對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)估。學(xué)院根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)EMBA授課教師進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，以保證教學(xué)效果。

30%以上的國(guó)外和境外教授;

100%的授課教授具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(包括企業(yè)咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn))。

（8）大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文質(zhì)量管理體系構(gòu)筑

學(xué)位論文質(zhì)量是大連理工大學(xué)EMBA教學(xué)環(huán)節(jié)的最后一環(huán)，也是教學(xué)質(zhì)量如何的一個(gè)重要體現(xiàn)，校內(nèi)因素、校外因素、主觀因素、客觀因素對(duì)其相互制約相互影響，從而影響最后的結(jié)果。

管理者的定位、學(xué)生的寫(xiě)作、導(dǎo)師的指導(dǎo)是大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文的主要工作。管理者負(fù)責(zé)制定相關(guān)的論文管理規(guī)章制度、組織論文的開(kāi)題、審查、答辯等，確定學(xué)位論文管理中的相關(guān)措施，從而進(jìn)行有效的管理和約束，是EMBA學(xué)位論文質(zhì)量最高層次的宏觀決策者與管理者。

在職EMBA學(xué)員是學(xué)位論文寫(xiě)作的主體，學(xué)生積極參與，學(xué)位論文工作可以順利進(jìn)行。教師起指導(dǎo)作用，教師的指導(dǎo)方法、治學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)水平對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量同樣有不可替代的作用。

因此影響學(xué)位論文質(zhì)量的人的因素主要是指一導(dǎo)教師、學(xué)生和管理者。影響學(xué)位論文質(zhì)量的物的因素，主要是大連理工大學(xué)為了保障教師指導(dǎo)EMBA學(xué)員迅速大量地掌握論文寫(xiě)作知識(shí)，提供一個(gè)特定的教學(xué)環(huán)境所需要的物質(zhì)條件。

（9）大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文質(zhì)量管理改進(jìn)方法

依據(jù)管理學(xué)理論，針對(duì)大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文管理工作者，大連理工大學(xué)EMBA師生是直接對(duì)象。以“以質(zhì)量為中，自”的質(zhì)量管理原則，EMBA學(xué)位論文質(zhì)量管理改進(jìn)應(yīng)該以保障質(zhì)量為關(guān)注焦點(diǎn)。在“EMBA學(xué)位論文管理質(zhì)量改進(jìn)方法模型”中，EMBA學(xué)位論文管理通過(guò)“管理理念”、“管理實(shí)施的因素”以及“全面提高質(zhì)量模型”三個(gè)方面形成一個(gè)科學(xué)的EMBA教學(xué)位論文管理體系。在“全面提高學(xué)位論文質(zhì)量管理模型”中，要注意以下幾點(diǎn):

(1)收集問(wèn)題、分析問(wèn)題。大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文管理者需要對(duì)直接對(duì)象對(duì)其工作質(zhì)量的相關(guān)情況、工作中遇到的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行收集，并將這些問(wèn)題分類(lèi)整理。

(2)領(lǐng)導(dǎo)參與確定改革措施。問(wèn)題和潛在的問(wèn)題形成分析報(bào)表，并將報(bào)表呈送在職EMBA領(lǐng)導(dǎo)審閱，由領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)人員比照工作質(zhì)量情況與需求、期望的差距，確定質(zhì)量改進(jìn)項(xiàng)目，并認(rèn)真分析其內(nèi)在聯(lián)系，確定本次質(zhì)量改進(jìn)的項(xiàng)目的重點(diǎn)。

(3)全員參與實(shí)施改革措施。質(zhì)量改進(jìn)小組應(yīng)從質(zhì)量改進(jìn)過(guò)程的實(shí)際出發(fā)，制定質(zhì)量改進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書(shū)，進(jìn)一步明確大連理工大學(xué)EMBA質(zhì)量改進(jìn)的流程、目標(biāo)要求、時(shí)間安排、各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要求及責(zé)任人。

（10）拓展大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文寫(xiě)作形式

大連理工大學(xué)具有較長(zhǎng)的開(kāi)展MBA教育的歷史，以1994年國(guó)務(wù)院學(xué)位辦授權(quán)大連理工大學(xué)開(kāi)辦MBA教育的時(shí)間算起，己有19年的時(shí)間；若以1984年開(kāi)始的大連理工大學(xué)與美國(guó)紐約州立大學(xué)合作舉辦MBA項(xiàng)目算起，則已有29年之久。

在這樣一個(gè)較長(zhǎng)的MBA教育過(guò)程中，我們逐漸加深體會(huì)在職EMBA教育的目的、內(nèi)涵、特點(diǎn)和質(zhì)量保證要求，積累了大量豐富的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為大連理工大學(xué)開(kāi)展EMBA教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)在EMBA論文寫(xiě)作上我們也有寶貴的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。

大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文包括:專(zhuān)題性研究論文、企業(yè)調(diào)研報(bào)告(或?qū)ｎ}性研究報(bào)告)、企業(yè)診斷報(bào)告、管理案例、商業(yè)計(jì)劃書(shū)(或創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū))等論文形式。多樣的論文寫(xiě)作形式豐富了學(xué)生對(duì)于學(xué)位論文寫(xiě)作的創(chuàng)作樂(lè)趣也極大的改善了論文的相對(duì)質(zhì)量。