（1）攻讀大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的好處？學(xué)位優(yōu)勢是什么？

大連理工大學(xué)emba學(xué)位，指的是進修最終符合畢業(yè)拿證要求，大家可以拿到手的碩士學(xué)位證書，該證書的拿證過程和統(tǒng)招研基本一致，因此所獲證書的含金量也都是一樣有保障的，日后的社會認(rèn)可度也都是一樣的，都能助力大家升職加薪進一步發(fā)展等。下面來詳細(xì)了解一下其拿證過程，以及學(xué)位證書的認(rèn)可度使用價值等情況吧。

1.拿證過程

大連理工大學(xué)emba以雙證方式進修，首先需登錄中國研究生招生信息網(wǎng)（https://yz.chsi.com.cn/）報名，正式報名在10月中旬到月底逾期不可補報，完成網(wǎng)上報名后，考生需到報考點指定地點，現(xiàn)場核對并確認(rèn)網(wǎng)絡(luò)報名信息，時間一般在11月上旬，確認(rèn)完畢后可參加聯(lián)考。一般初試在12月下旬進行，復(fù)試由院校自行組織，一般會在次年3月到4月進行，聯(lián)考成績符合院校要求的考生按院校通知參加復(fù)試。最終由院校根據(jù)考生兩次考試總成績、身體健康狀況及政審情況等擇優(yōu)錄取入學(xué)。入學(xué)后需在學(xué)制內(nèi)參加大連理工大學(xué)emba課程學(xué)習(xí)，同時還要規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容、修滿規(guī)定學(xué)分，完成論文撰寫通過答辯，就能獲得學(xué)位和畢業(yè)證書。

2.證書認(rèn)可度

大連理工大學(xué)emba學(xué)位認(rèn)可度還是毋庸置疑的，它是國家承認(rèn)社會認(rèn)可的，將來在官方網(wǎng)站上是可查的，和全日制研究生所獲學(xué)位證書具有相同法律效力，因此日后可用于學(xué)員就業(yè)、升職、評定職稱、考公務(wù)員等各個方面，所以是可有助于未來個人事業(yè)發(fā)展的。

（2）攻讀大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的好處

EMBA學(xué)位是專門為有經(jīng)驗的在職經(jīng)理人準(zhǔn)備的，現(xiàn)如今，世界各地都大量需要在職EMBA，但主要還是在經(jīng)濟發(fā)達的大城市。對亞洲而言，特別是中國，接受EMBA教育算是比較遲的，因為許多商人認(rèn)為放棄工作中途去學(xué)習(xí)EMBA課程是經(jīng)濟效益非常低的一件事，但隨著對EMBA的逐漸了解，它也逐漸風(fēng)行起來。就以大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位來說，它是被國務(wù)院首批承認(rèn)的EMBA專業(yè)學(xué)位之一，所以發(fā)展至今已經(jīng)取得顯著的成效，其學(xué)員已經(jīng)在全國各地落地生根，并在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著領(lǐng)頭羊的作用。

大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的設(shè)立具有較長的發(fā)展歷史，其管理與經(jīng)濟學(xué)部是中國現(xiàn)代管理教育的先驅(qū)。在經(jīng)過十幾年的不斷發(fā)展進步后，大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位專業(yè)的教學(xué)理念也取得了很大程度上的進步，在初期的時候就引進了國外先進的案例教學(xué)法，之后又開展了多例案例教學(xué)與研究工作，在此后還專門建立了研究中心，所以說案例教學(xué)法在大連理工大學(xué)是發(fā)展得非常之成熟了；而且為了提高學(xué)員的實踐能力，還組織學(xué)員到彼此的企業(yè)進行參觀和訪問，互相取長補短，綜合利用已有的資源。

隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展與完善，中國也有原來越多的企業(yè)走向國際經(jīng)濟，并與之接軌，因此大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的設(shè)立是非常有必要的，進修EMBA課程不僅能使各中高層管理人士學(xué)到先進的國際化的經(jīng)營管理途徑，還能與更多相似的人交朋友，拓寬自己的人脈圈，創(chuàng)造更多的商業(yè)機會。

（3）大連理工大學(xué)EMBA項目是什么學(xué)位

EMBA是在職研究生的一種專業(yè)，和MBA，等其它普通專業(yè)的在職研究生是一樣的學(xué)位證書，接下來就和小伙伴們說說大連理工大學(xué)EMBA項目是什么學(xué)位。

大連理工大學(xué)EMBA項目是什么學(xué)位：

參加大連理工大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)順利畢業(yè)以后，是可以獲得高級管理人員工商管理碩士學(xué)位證書。而且獲得的學(xué)位證書也是國家承認(rèn)的，相關(guān)網(wǎng)站都是可以查到的，證書的含金量也是比較高，所以各位學(xué)員可以放心大膽的進行報名學(xué)習(xí)。

打算參加大連理工大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)的學(xué)員須先通過學(xué)校的入學(xué)考試，考試可分為初試和復(fù)試，初試是由學(xué)校向考生寄送筆試試卷，學(xué)員要在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)，答完試卷并按要求寄回，達到學(xué)校要求的復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)以后，才可以參加復(fù)試。

復(fù)試是需要參加面試和綜合筆試的，面試是由學(xué)校的教授和大型企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)等組成的面試小組，來考察學(xué)員的交流和應(yīng)變能力的，綜合筆試的是對文字表述、邏輯思維等方面能力的考察，全部通過以后就可以進入學(xué)校學(xué)習(xí)了。

考生進入學(xué)校的以后在規(guī)定的時內(nèi)，修滿了學(xué)校規(guī)定的相關(guān)課程，并順利通過學(xué)校的論文答辯以后就可以獲得由學(xué)校頒發(fā)學(xué)位證書了。

另外，參加大連理工大學(xué)EMBA專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)員，不僅會接觸到該專業(yè)最前沿的知識破，還可以提高自己的專業(yè)技能，學(xué)員只有學(xué)習(xí)合格以后才可以順利畢業(yè)，獲得學(xué)位證書，同時也證明了自己的專業(yè)知識和能力也達到了一定的水平。

大連理工大學(xué)EMBA項目是什么學(xué)位：通過上面的介紹，我想大家對這個話題已經(jīng)有了一定的了解，如果您還有一些關(guān)于EMBA的話題，你可以和在線老師進行溝通，了解更多的關(guān)于EMBA的信息。

（4）擁有大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的優(yōu)勢

EMBA是屬于學(xué)位教育的，是沒有學(xué)歷；它不是按照國家研究生培養(yǎng)計劃，經(jīng)過統(tǒng)一招生考試、統(tǒng)一錄取的，所以它不是獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷文憑的教育，沒有教育部頒發(fā)的學(xué)歷證書。也就是說你報考大連理工大學(xué)EMBA時是什么學(xué)歷，畢業(yè)還是什么學(xué)歷，EMBA畢業(yè)后最終只能夠獲得由國家承認(rèn)的專業(yè)碩士學(xué)位證書的。下面就為大家詳細(xì)介紹下?lián)碛写筮B理工大學(xué)EMBA學(xué)位的優(yōu)勢。

擁有大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的優(yōu)勢一，學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。對某人學(xué)術(shù)研究能力的認(rèn)可，我國學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級。學(xué)士學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予，碩士學(xué)位、博士學(xué)位由國務(wù)院授予的高等學(xué)校和科研機構(gòu)授予。

擁有大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的優(yōu)勢二，擁有大連理工大學(xué)EMBA所獲得的EMBA學(xué)位證是由國家承認(rèn)，學(xué)校頒發(fā)的EMBA專業(yè)碩士學(xué)位證書。而且碩士學(xué)位證書比學(xué)歷證書用處大很多，學(xué)歷證書只能證明學(xué)生有過研究生的經(jīng)歷，而不能證明學(xué)生具有研究生的能力和學(xué)識。所以現(xiàn)在很多的企業(yè)單位都比較看重應(yīng)聘者的個人能力，也就是學(xué)位證書，這樣能充分證明應(yīng)聘者有勝任這份工作的能力。

擁有大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位的優(yōu)勢三，獲得EMBA專業(yè)碩士學(xué)位，這個證書的含金量也是很高的，同時報考大連理工大學(xué)EMBA還可以獲得更多的人脈關(guān)系，為自己以后的職場來建立人脈系統(tǒng)，有利于自己以后的職場發(fā)展，還有就是報考大連理工大學(xué)EMBA一般是一種討論的形式目的是培養(yǎng)職場精英的管理、協(xié)調(diào)、組織等各方面的能力，讓自己在管理方面能夠不斷的完善，只有這樣的話對于在職EMBA的教育的學(xué)習(xí)是對于職場精英人士是有很大的幫助的也正是這么多人會不惜花費這么多的財力和精力來報考EMBA的最直接原因了。

（5）大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文的流程設(shè)計

按照全面流程管理與業(yè)務(wù)流程再造的管理思想，大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文管理業(yè)務(wù)流程的再造需以提高管理效益為目標(biāo)，強調(diào)以人為本和合作精神為基礎(chǔ)，擺脫職能分工思想的束縛，對現(xiàn)有的業(yè)務(wù)活動進行的重新評價與設(shè)計。

目前大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文質(zhì)量管理主要包括學(xué)位論文的管理制度、學(xué)位論文日常管理、學(xué)位論文質(zhì)量保障服務(wù)、學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控等方面，分別由在職EMBA教學(xué)研究、組織實施和質(zhì)量測控三個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。

經(jīng)過再造后的其管理模式發(fā)生了較大的變化。明顯的特點是:在組織實施環(huán)節(jié)，流程更加青晰且環(huán)環(huán)相扣，同時將部分人為的業(yè)務(wù)性管理轉(zhuǎn)換成制度性管理和監(jiān)督性管理，加強了學(xué)位論文管理制度研究和質(zhì)量測控前后兩個環(huán)節(jié)的工作，從而極大地提高了大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文的管理的水平和地位。

（6）報考大連理工大學(xué)EMBA有學(xué)位嗎好考嗎

報考大連理工大學(xué)EMBA有學(xué)位嗎好考嗎？因為有些人員擔(dān)心自己報考之后，并不能獲得含金量比較高的證書，即不能滿足自己的報考期待，所以不清楚自己是否要繼續(xù)報考。

首先，報考大連理工大學(xué)EMBA有學(xué)位，但整體的報考難度方面，會大一些，即并不好考。雖然大家是利用自己的閑暇時間進行報考，但要是大家投入的時間和精力不夠多，那么也很難取得令自己滿意的效果。即并不是大家報名成功就可以獲得相應(yīng)的證書，也不是大家不學(xué)習(xí)就可以讓自己在工作方面有更多的發(fā)展機會。要是大家能夠清楚報考就是學(xué)習(xí)的過程，那么最終能夠取得的效果，也會更加令大家滿意。

所以，進行報考大連理工大學(xué)EMBA的話，大家需要找到適合自己的發(fā)展方向，需要分析，采取哪些必要的報考措施會更加有效一些。因為考生們唯有讓自己更好地開展學(xué)習(xí)方面的計劃，那么最終也能夠讓自己有一個更加不錯的效果。畢竟想要讓自己變得更加優(yōu)秀一些，需要考生們很好地利用屬于自己的報考機會，多去認(rèn)真研究一下，才能讓自己在報考方面，盡可能地按照自己想要的效果。因為考生們做出的努力不夠，那么其實也會產(chǎn)生一定的報考負(fù)面情緒，對報考方面來說，能夠取得的效果，也不會特別好。

那么建議考生們多去學(xué)習(xí)大連理工大學(xué)EMBA的相關(guān)內(nèi)容，看看要是自己進行報考的話，那么必須要采取哪些合適的報考舉動才更加有效。不要去懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，而是要多給自己一些實踐的機會，看看哪個時間段的學(xué)習(xí)效果比較好，哪些因素促成的等等，這樣之后進行報考的話，確實也能夠讓自己在進行報考方面，能夠有一個更加不錯的效果。

（7）大連理工大學(xué)EMBA三位一體的師資隊伍

大連理工大學(xué)EMBA課程學(xué)習(xí)期間，根據(jù)課程設(shè)置將為學(xué)員安排兩周的國外學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)方法與考試

大連理工大學(xué)EMBA在教學(xué)方法上力圖遵循以下原則：

(1)、自主學(xué)習(xí)的原則：

大連理工大學(xué)EMBA強調(diào)學(xué)員自主學(xué)習(xí)，通過提前為學(xué)員提供優(yōu)秀的案例和閱讀文獻，使學(xué)員能夠更自主把握學(xué)習(xí)的機會與節(jié)奏;

(2)、團組學(xué)習(xí)的原則：

組建學(xué)習(xí)小組，形成學(xué)員之間的互動式學(xué)習(xí)，大連理工大學(xué)EMBA培養(yǎng)團隊意識，建立學(xué)員的廣泛人脈平臺;

(3)、學(xué)以致用的原則：

大連理工大學(xué)EMBA盡可能在學(xué)員所在單位中就地取材，以培養(yǎng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，強調(diào)學(xué)習(xí)的實用性。

大連理工大學(xué)EMBA根據(jù)學(xué)院多年的MBA教學(xué)經(jīng)驗，借鑒國外著名商學(xué)院的EMBA課程體系，結(jié)合我國的實際情況，推出了包括核心課程、專題論壇、國內(nèi)考察、國外培訓(xùn)、學(xué)位論文等內(nèi)容的系統(tǒng)地EMBA教學(xué)方案。內(nèi)容新穎，聯(lián)系實際，強調(diào)決策導(dǎo)向，體現(xiàn)國際視野。

在課程學(xué)習(xí)的考試方面，大連理工大學(xué)EMBA大部分課程將以案例分析、命題報告的考查方式為主，對知識性比較強的課程輔之以常規(guī)的試卷考試方式。

4、師資構(gòu)成

大連理工大學(xué)管理學(xué)院利用20余年構(gòu)建的國際合作網(wǎng)絡(luò)，大連理工大學(xué)EMBA面向全球管理教育界和實業(yè)界，組織了包括境外、國內(nèi)和本校教授三位一體的強大師資隊伍。大連理工大學(xué)EMBA授課教師實行一課一聘制。每次課后，學(xué)員都對授課教師進行評估。學(xué)院根據(jù)評估結(jié)果對EMBA授課教師進行及時調(diào)整，以保證教學(xué)效果。

30%以上的國外和境外教授;

100%的授課教授具有企業(yè)實踐經(jīng)驗(包括企業(yè)咨詢經(jīng)驗)。

（8）大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文質(zhì)量管理體系構(gòu)筑

學(xué)位論文質(zhì)量是大連理工大學(xué)EMBA教學(xué)環(huán)節(jié)的最后一環(huán)，也是教學(xué)質(zhì)量如何的一個重要體現(xiàn)，校內(nèi)因素、校外因素、主觀因素、客觀因素對其相互制約相互影響，從而影響最后的結(jié)果。

管理者的定位、學(xué)生的寫作、導(dǎo)師的指導(dǎo)是大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文的主要工作。管理者負(fù)責(zé)制定相關(guān)的論文管理規(guī)章制度、組織論文的開題、審查、答辯等，確定學(xué)位論文管理中的相關(guān)措施，從而進行有效的管理和約束，是EMBA學(xué)位論文質(zhì)量最高層次的宏觀決策者與管理者。

在職EMBA學(xué)員是學(xué)位論文寫作的主體，學(xué)生積極參與，學(xué)位論文工作可以順利進行。教師起指導(dǎo)作用，教師的指導(dǎo)方法、治學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)水平對學(xué)位論文質(zhì)量同樣有不可替代的作用。

因此影響學(xué)位論文質(zhì)量的人的因素主要是指一導(dǎo)教師、學(xué)生和管理者。影響學(xué)位論文質(zhì)量的物的因素，主要是大連理工大學(xué)為了保障教師指導(dǎo)EMBA學(xué)員迅速大量地掌握論文寫作知識，提供一個特定的教學(xué)環(huán)境所需要的物質(zhì)條件。

（9）大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文質(zhì)量管理改進方法

依據(jù)管理學(xué)理論，針對大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文管理工作者，大連理工大學(xué)EMBA師生是直接對象。以“以質(zhì)量為中，自”的質(zhì)量管理原則，EMBA學(xué)位論文質(zhì)量管理改進應(yīng)該以保障質(zhì)量為關(guān)注焦點。在“EMBA學(xué)位論文管理質(zhì)量改進方法模型”中，EMBA學(xué)位論文管理通過“管理理念”、“管理實施的因素”以及“全面提高質(zhì)量模型”三個方面形成一個科學(xué)的EMBA教學(xué)位論文管理體系。在“全面提高學(xué)位論文質(zhì)量管理模型”中，要注意以下幾點:

(1)收集問題、分析問題。大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文管理者需要對直接對象對其工作質(zhì)量的相關(guān)情況、工作中遇到的質(zhì)量問題進行收集，并將這些問題分類整理。

(2)領(lǐng)導(dǎo)參與確定改革措施。問題和潛在的問題形成分析報表，并將報表呈送在職EMBA領(lǐng)導(dǎo)審閱，由領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)人員比照工作質(zhì)量情況與需求、期望的差距，確定質(zhì)量改進項目，并認(rèn)真分析其內(nèi)在聯(lián)系，確定本次質(zhì)量改進的項目的重點。

(3)全員參與實施改革措施。質(zhì)量改進小組應(yīng)從質(zhì)量改進過程的實際出發(fā)，制定質(zhì)量改進項目計劃任務(wù)書，進一步明確大連理工大學(xué)EMBA質(zhì)量改進的流程、目標(biāo)要求、時間安排、各個環(huán)節(jié)的技術(shù)要求及責(zé)任人。

（10）拓展大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文寫作形式

大連理工大學(xué)具有較長的開展MBA教育的歷史，以1994年國務(wù)院學(xué)位辦授權(quán)大連理工大學(xué)開辦MBA教育的時間算起，己有19年的時間；若以1984年開始的大連理工大學(xué)與美國紐約州立大學(xué)合作舉辦MBA項目算起，則已有29年之久。

在這樣一個較長的MBA教育過程中，我們逐漸加深體會在職EMBA教育的目的、內(nèi)涵、特點和質(zhì)量保證要求，積累了大量豐富的寶貴經(jīng)驗，為大連理工大學(xué)開展EMBA教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時在EMBA論文寫作上我們也有寶貴的經(jīng)驗可以借鑒。

大連理工大學(xué)EMBA學(xué)位論文包括:專題性研究論文、企業(yè)調(diào)研報告(或?qū)ｎ}性研究報告)、企業(yè)診斷報告、管理案例、商業(yè)計劃書(或創(chuàng)業(yè)計劃書)等論文形式。多樣的論文寫作形式豐富了學(xué)生對于學(xué)位論文寫作的創(chuàng)作樂趣也極大的改善了論文的相對質(zhì)量。