專升本不屬于同等學(xué)力。學(xué)員通過(guò)全日制統(tǒng)招、自考、成考、遠(yuǎn)程教育幾種形式進(jìn)行專升本，畢業(yè)均可獲得國(guó)家承認(rèn)、教育部電子注冊(cè)的本科學(xué)歷證書，因此不屬于同等學(xué)力。考研同等學(xué)力考生包括專科畢業(yè)2年者、國(guó)家承認(rèn)的本科結(jié)業(yè)生、成人教育應(yīng)屆本科生（入學(xué)時(shí)未獲得畢業(yè)證）。

同等學(xué)力是指沒(méi)有在某一等級(jí)的學(xué)歷層次學(xué)校擁有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷或因其他原因有學(xué)習(xí)經(jīng)歷但是沒(méi)有獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書、學(xué)位證書，但是具有相等的知識(shí)技能。同等學(xué)力是非高中畢業(yè)生、高等學(xué)校本科和非碩士研究生畢業(yè)者報(bào)考全國(guó)統(tǒng)一高考、碩士研究生、博士研究生以及不具備碩士、博士學(xué)位的人員申請(qǐng)碩士和博士學(xué)位時(shí)的必要條件。

有一些人認(rèn)為，同等學(xué)力的認(rèn)定存在一定的挑戰(zhàn)和爭(zhēng)議。其中一個(gè)問(wèn)題是對(duì)于同等學(xué)力標(biāo)準(zhǔn)的制定和執(zhí)行缺乏一致性，不同地區(qū)和機(jī)構(gòu)對(duì)于同等學(xué)力的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)可能存在差異。這可能導(dǎo)致同等學(xué)力的認(rèn)定在一定程度上存在主觀性，給考生帶來(lái)不確定性。一些人也擔(dān)心，過(guò)于強(qiáng)調(diào)同等學(xué)力可能會(huì)降低學(xué)歷的含金量，使得學(xué)歷水平的提升更多地依賴于考試成績(jī)和考核標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生在實(shí)際工作中所積累的實(shí)踐能力。

有人指出，專升本是一種通過(guò)不同途徑提升學(xué)歷水平的方式，因此可以被視為同等學(xué)力的一種體現(xiàn)。通過(guò)專升本，考生有機(jī)會(huì)以更短的時(shí)間內(nèi)完成本科學(xué)歷的學(xué)業(yè)，這對(duì)于那些已經(jīng)在職場(chǎng)有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人群來(lái)說(shuō)是一種比較便捷的學(xué)歷提升途徑。專升本的同等學(xué)力認(rèn)定通常需要符合一定的條件，比如考生在報(bào)考專升本前需要具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)或者相關(guān)的專業(yè)背景。這種要求旨在確保考生具備相應(yīng)的實(shí)際能力和專業(yè)素養(yǎng)，使其在本科學(xué)習(xí)中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。

有人認(rèn)為，“同等學(xué)力”是指在學(xué)歷上具有相同水平的資格。這種學(xué)歷水平可以是通過(guò)正規(guī)的學(xué)校、機(jī)構(gòu)或者國(guó)家認(rèn)可的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所獲得的，也可以是通過(guò)其他途徑獲得的。同等學(xué)力的認(rèn)定通常需要符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)科知識(shí)、學(xué)時(shí)要求等。

在不同的國(guó)家和地區(qū)，同等學(xué)力的具體要求可能存在一些差異，但總的來(lái)說(shuō)，同等學(xué)力是一種用于評(píng)價(jià)個(gè)體學(xué)歷水平的概念。對(duì)于專升本來(lái)說(shuō)，同等學(xué)力通常是指具備相當(dāng)于專科學(xué)歷水平的知識(shí)和能力。這可以通過(guò)通過(guò)各種方式獲得的學(xué)歷證明，例如成人高考、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷等，只要符合相關(guān)的同等學(xué)力要求，就有資格申請(qǐng)專升本。