（1）中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目資源的優(yōu)勢(shì)有哪些？情況分析

中山大學(xué)EMBA教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注的第二重要的特質(zhì)是訓(xùn)練畢業(yè)生有關(guān)“交互文化的適應(yīng)性”和有效管理不同混合文化團(tuán)隊(duì)以及來(lái)自不同地區(qū)或全球市場(chǎng)的技能。這對(duì)業(yè)務(wù)和需求日益國(guó)際化的中國(guó)公司在中國(guó)成為世貿(mào)組織成員后更多地向外國(guó)開放市場(chǎng)的情況下使其管理團(tuán)隊(duì)保持競(jìng)爭(zhēng)力是重要的。許多公司邁向全球化的趨勢(shì)也意味著在職EMBA學(xué)員需要使其高級(jí)管理發(fā)展全球競(jìng)爭(zhēng)力。

另一項(xiàng)“軟性”素質(zhì)是商業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)以及良好的合作管理實(shí)踐。在眾所周知的《商業(yè)周刊》中，這種素質(zhì)已變成一項(xiàng)新的標(biāo)準(zhǔn)—表明這種特質(zhì)在國(guó)際企業(yè)管理領(lǐng)域的突出地位。安然等跨國(guó)公司的崩潰和倒閉不僅揭露這些被認(rèn)為管理良好的公司的高級(jí)管理者中道德實(shí)踐的可怕狀態(tài)，而且同時(shí)大大強(qiáng)化了傳媒和投資者對(duì)亞洲和中國(guó)新興市場(chǎng)的監(jiān)察。在這種情形下，將來(lái)中國(guó)的高級(jí)總經(jīng)理必須審慎注意并且毫不含糊地執(zhí)行高水平的商業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)以及如何在股東、投資者和監(jiān)管者的強(qiáng)烈責(zé)任感下去管理公司的運(yùn)作等。

中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目的開辦，為已有一定管理經(jīng)驗(yàn)的中高層管理人員提供了一個(gè)系統(tǒng)掌握管理知識(shí)、提高管理水平的學(xué)習(xí)平臺(tái)。中山大學(xué)EMBA教育不僅為國(guó)企和民企登上國(guó)際舞臺(tái)創(chuàng)造了良好的人才基礎(chǔ)，也為希望晉升到跨國(guó)公司高層的有志之士提供了一個(gè)人生跳板。但他們能否真正成為國(guó)企、民企國(guó)際接軌領(lǐng)軍人物或在華跨國(guó)公司高級(jí)人才，取決于很多的因素，其中包括曾經(jīng)被許多中外工商管理學(xué)院所忽視，但卻是絕大多數(shù)工商企業(yè)所看重的人才的誠(chéng)信素質(zhì)的培養(yǎng)與教育。

（2）中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目盤點(diǎn)是什么

《經(jīng)理人》此次公布的年度中國(guó)最佳EMBA排名中，中山大學(xué)管理學(xué)院在職EMBA項(xiàng)目位居第11位，曾于2012年獲得該年度"21世紀(jì)商學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)研”的中國(guó)十大最佳EMBA項(xiàng)目，并在英國(guó)金融時(shí)報(bào)全球EMBA項(xiàng)目排行榜中位列第11位。

據(jù)了解，中山大學(xué)EMBA課程由核心課程和選修課程組成。同時(shí)，其注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、創(chuàng)新能力和管理能力，采用互動(dòng)式教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合的方式，以案例分析為主，輔以小組討論、實(shí)戰(zhàn)模擬等，同時(shí)中山大學(xué)管理學(xué)院EMBA理論與實(shí)務(wù)并重，學(xué)習(xí)期問(wèn)可安排國(guó)內(nèi)及海外實(shí)習(xí)。

此外，力爭(zhēng)培養(yǎng)具有良好商業(yè)道德，具有全球視野的商界領(lǐng)導(dǎo)者和適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的商界領(lǐng)袖及高級(jí)職業(yè)經(jīng)理，該院主辦有“中山大學(xué)CEO論壇”，致力于建立企業(yè)家、高級(jí)經(jīng)理人、EMBA學(xué)員之問(wèn)良好的溝通渠道，并共享成功企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例與管理智慧。

（3）中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目資源的優(yōu)勢(shì)

在發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目也十分重視國(guó)際化，授課地點(diǎn)不僅限于中山大學(xué)，甚至轉(zhuǎn)向英國(guó)的牛津大學(xué)、美國(guó)的西北大學(xué)。校方會(huì)組織所有的EMBA學(xué)員到海外學(xué)習(xí)，每年一次，為期半個(gè)月，注重借鑒海外商學(xué)院成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2004年底，中山大學(xué)管理學(xué)院聯(lián)合香港、加拿大、菲律賓等地著名的商學(xué)院成立了案例研究中心。

中山大學(xué)資源豐富，學(xué)校十分重視校友的資源管理，由專人負(fù)責(zé)，通過(guò)各種形式，如網(wǎng)站、成立EMBA聯(lián)合會(huì)等，搭建起EMBA學(xué)員之間互相X流的平臺(tái)。EMBA聯(lián)合會(huì)下有許多分會(huì)，每個(gè)月會(huì)組織大家一次固定活動(dòng)，每年年底會(huì)有EMBA迎新春晚會(huì)等等。學(xué)員互相了解之后，一起合作的情況很多。中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目還積極和企業(yè)合作舉辦“CEO論壇”?？梢哉f(shuō)，中山大學(xué)擁有最富有活力的在職EMBA學(xué)員群體。

（4）中山大學(xué)EMBA和MBA項(xiàng)目的不同

中山大學(xué)是中華人民共和國(guó)教育部直屬的綜合性重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家"985工程"、"211工程"建設(shè)高校，同時(shí)是"珠峰計(jì)劃"、"111計(jì)劃"、"卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃"、"卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃"實(shí)施高校。1997年中山大學(xué)開辦了MBA項(xiàng)目，2002年中山大學(xué)有被批準(zhǔn)開辦了EMBA項(xiàng)目，中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目依托MBA項(xiàng)目的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在近十年里飛快的放展，逐漸的形成中山大學(xué)自己的EMBA項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，但是EMBA項(xiàng)目和MBA項(xiàng)目的區(qū)別還是很大的，下面我們就來(lái)具體了解一下中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目和MBA項(xiàng)目的不同點(diǎn)。

中山大學(xué)EMBA和MBA不同，第一，招生對(duì)象不同。MBA的學(xué)員比較年輕化一些，本科畢業(yè)滿三年，年齡比較低。而參加EMBA則要求8年的工作經(jīng)驗(yàn)和4年的管理經(jīng)驗(yàn)，參加EMBA的一般都是大企業(yè)的重要管路人員。這也體現(xiàn)出兩者報(bào)名條件的不同，也可以說(shuō)是招生對(duì)象不同。

中山大學(xué)EMBA和MBA不同，第二，入學(xué)條件不同。參加MBA的學(xué)員要通過(guò)外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等考試才能入學(xué)，比較符合剛離校的年輕工作者。而參加中山大學(xué)EMBA則要求學(xué)員要有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的推薦信，或者兩名教授的推薦信，是事業(yè)單位組織的，而且從明年開始還要參加1月份的國(guó)家統(tǒng)考。

中山大學(xué)EMBA和MBA不同，第三，教學(xué)方式不同。MBA為全日制的學(xué)習(xí)方式，而EMBA則多利用節(jié)假日學(xué)習(xí)，課程比較靈活。EMBA比較重視在學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合學(xué)員的實(shí)際分析案例，課程比較靈活。MBA則是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是能力培養(yǎng)重于知識(shí)傳授。EMBA課程的一部分是學(xué)員之間相互共享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。通常EMBA在每?jī)芍艿闹芪?、周六開課，持續(xù)兩個(gè)學(xué)年。EMBA課程形式主要包括課內(nèi)外教學(xué)、與教師的密切交流和學(xué)生間的互動(dòng)等，當(dāng)然也包括學(xué)員間的相互交流和學(xué)習(xí)。

如果你準(zhǔn)備加入中山大學(xué)EMBA和MBA的項(xiàng)目當(dāng)中，記得早些準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校了解更多招生信息。

（5）中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目有哪些優(yōu)勢(shì)

中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目的,開設(shè)的主要原因是，國(guó)際發(fā)展的步伐是此院校想要讓學(xué)員更快的跟上的，可是有些人對(duì)EMBA項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)的問(wèn)題不是很清楚，所以考生要問(wèn)的問(wèn)題是，中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目有哪些優(yōu)勢(shì)？下面就來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，希望對(duì)大家會(huì)有幫助。

中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)。國(guó)家要想強(qiáng)的根本是強(qiáng)的實(shí)業(yè)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展是虛擬經(jīng)濟(jì)來(lái)更好地服務(wù)的，而這個(gè)是實(shí)業(yè)的振興，是在中央大力倡導(dǎo)振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)的大背景下要發(fā)的。中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目的使命和特色的建立是在中國(guó)金融與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合深化之需的時(shí)候，師資是要充分挖掘的，金融實(shí)業(yè)融合是課程的特色，實(shí)業(yè)家和實(shí)業(yè)家成為金融家是在中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)之際的愿望。

中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)?！半p導(dǎo)師制”的教學(xué)模式是中山大學(xué)EMBA在國(guó)內(nèi)首度創(chuàng)新的，而這是在項(xiàng)目的多年經(jīng)驗(yàn)和學(xué)員需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，導(dǎo)師做長(zhǎng)期指導(dǎo)是在授課導(dǎo)師外，增加的，學(xué)員的課外的導(dǎo)師學(xué)習(xí)價(jià)值的增加和導(dǎo)師和學(xué)員間共同合作成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)的創(chuàng)造是可以通過(guò)此種“雙導(dǎo)師制”的教學(xué)模式來(lái)完成的。

中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)。說(shuō)完了中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，再來(lái)說(shuō)一下教學(xué)方式特色，交換訪問(wèn)一個(gè)教學(xué)方式特色，很多行業(yè)的人員是此院校的EMBA項(xiàng)目的主要招生人員，互相走訪學(xué)員企業(yè)是一個(gè)彼此的過(guò)程，出謀劃策,平等對(duì)話是在企業(yè)以及同學(xué)個(gè)人的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)地，此院校的EMBA課程、班級(jí)建設(shè)中的重要內(nèi)容就是教學(xué)方式特色，要想實(shí)現(xiàn)資源共享,事業(yè)共贏，那么同學(xué)之間互通是要有的。

以上就是對(duì)中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目有哪些優(yōu)勢(shì)問(wèn)題的解答，如還有其他疑問(wèn)，可聯(lián)系在線老師為你解答。

（6）中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目所追求的發(fā)展目標(biāo)

把中山大學(xué)建設(shè)成為居于國(guó)內(nèi)一流大學(xué)前列、在國(guó)際上有較大影響的高水平研究型綜合性大學(xué)是中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目教育追求的發(fā)展目標(biāo)。研究型大學(xué)的一個(gè)重要標(biāo)志就是研究生在整體學(xué)生中應(yīng)占有相當(dāng)大的比例，所培養(yǎng)的研究生也應(yīng)當(dāng)是高質(zhì)量的。中山大學(xué)將在積極穩(wěn)妥發(fā)展學(xué)術(shù)型研究生教育的同時(shí)，更要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，大力發(fā)展在職EMBA項(xiàng)目等專業(yè)學(xué)位的研究生教育。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展特別需要優(yōu)秀的經(jīng)理人，在加入WTO的背景下，中國(guó)與世界的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)也是優(yōu)秀經(jīng)理人的競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)不缺乏經(jīng)理人，但是特別缺少世界級(jí)的優(yōu)秀經(jīng)理人。中國(guó)有36萬(wàn)多家年銷售額在500萬(wàn)元以上的企業(yè)，如果每家企業(yè)經(jīng)理群體算3個(gè)人(總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總管、市場(chǎng)總管)，高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)和教育將是一個(gè)巨大的市場(chǎng)。中山大學(xué)EMBA要通過(guò)發(fā)展EMBA教育，善于開拓市場(chǎng)，敢于參與國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，力爭(zhēng)在高端教育市場(chǎng)中占有重要的地位。

中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目將在現(xiàn)有較好的管理學(xué)科基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新的思維，充分調(diào)動(dòng)各種可用的國(guó)際國(guó)內(nèi)資源，按照江總書記與時(shí)俱進(jìn)的思想，積極發(fā)展EMBA教育。還要借鑒國(guó)際EMBA教育管理的經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)地制訂培養(yǎng)方案、課程體系以及各項(xiàng)相關(guān)的管理制度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，實(shí)行規(guī)范化運(yùn)作和管理。也就是說(shuō)，中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目將按照“積極發(fā)展、規(guī)范管理，創(chuàng)品牌、出人才”的原則，堅(jiān)持國(guó)際化與本土化兩手抓，努力辦出自己的特色、辦出自己的品牌。

（7）中山大學(xué)EMBA積極發(fā)展項(xiàng)目教育

目前，由中山大學(xué)與光明日?qǐng)?bào)發(fā)起并主辦的“中國(guó)EMBA教育研討會(huì)”在廣州南國(guó)奧林匹克花園舉行，會(huì)議由中山大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)徐俊忠教授主持，中山大學(xué)副校長(zhǎng)徐遠(yuǎn)通、本報(bào)副總編輯李景瑞、管理學(xué)院院長(zhǎng)魏明海等30位國(guó)內(nèi)管理教育界的權(quán)威人士與傳媒及企業(yè)界高層管理人員共聚一堂，就中國(guó)在職EMBA教育的發(fā)展方向展開了熱烈的討論。

把中山大學(xué)建設(shè)成為居于國(guó)內(nèi)一流大學(xué)前列、在國(guó)際上有較大影響的高水平研究型綜合性大學(xué)是中山大學(xué)EMBA所追求的發(fā)展目標(biāo)。研究型大學(xué)的一個(gè)重要標(biāo)志就是研究生在整體學(xué)生中應(yīng)占有相當(dāng)大的比例，所培養(yǎng)的研究生也應(yīng)當(dāng)是高質(zhì)量的。中山大學(xué)將在積極穩(wěn)妥發(fā)展學(xué)術(shù)型研究生教育的同時(shí)，更要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，大力發(fā)展EMBA項(xiàng)目等專業(yè)學(xué)位的研究生教育。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展特別需要優(yōu)秀的經(jīng)理人，在加入WTO的背景下，中國(guó)與世界的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)也是優(yōu)秀經(jīng)理人的競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)不缺乏經(jīng)理人，但是特別缺少世界級(jí)的優(yōu)秀經(jīng)理人。中國(guó)有36萬(wàn)多家年銷售額在500萬(wàn)元以上的企業(yè)，如果每家企業(yè)經(jīng)理群體算3個(gè)人(總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總管、市場(chǎng)總管)，高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)和教育將是一個(gè)巨大的市場(chǎng)。中山大學(xué)要通過(guò)發(fā)展EMBA教育，善于開拓市場(chǎng)，敢于參與國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，力爭(zhēng)在高端教育市場(chǎng)中占有重要的地位。

EMBA對(duì)中山大學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的項(xiàng)目，中山大學(xué)將在現(xiàn)有較好的管理學(xué)科基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新的思維，充分調(diào)動(dòng)各種可用的國(guó)際國(guó)內(nèi)資源，按照江總書記與時(shí)俱進(jìn)的思想，積極發(fā)展EMBA教育。還要借鑒國(guó)際EMBA教育管理的經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)地制訂培養(yǎng)方案、課程體系以及各項(xiàng)相關(guān)的管理制度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，實(shí)行規(guī)范化運(yùn)作和管理。也就是說(shuō)，中山大學(xué)EMBA將按照“積極發(fā)展、規(guī)范管理，創(chuàng)品牌、出人才”的原則，堅(jiān)持國(guó)際化與本土化兩手抓，努力辦出自己的特色、辦出自己的品牌。

（8）中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目案例教學(xué)的分析

目前就中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目教育的課程內(nèi)容，大多直接使用國(guó)外原版教材或翻譯教材，很多案例也直接來(lái)自于國(guó)外，這對(duì)中山大學(xué)EMBA學(xué)員掌握國(guó)際化的管理知識(shí)，開啟跨文化交流與合作大門具有積極的作用，但由于缺乏根據(jù)中國(guó)實(shí)際編寫的案例，教學(xué)的效果受到較大的影響。在這一點(diǎn)，中山大學(xué)管理學(xué)院花大力氣編寫了100多個(gè)本土化案例，作了有益的探索。

但就高水平的EMBA教育而言，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目教育應(yīng)該鼓勵(lì)更多的教師深入企業(yè)撰寫案例，并建立名校案例交流制度。希望中山大學(xué)的管理學(xué)院在EMBA的生源選擇和案例教學(xué)上也把未來(lái)高級(jí)管理人員的誠(chéng)信素質(zhì)列入重要的議事日程，把在職EMBA學(xué)員培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞母呒?jí)管理人才。

并且傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法不能適應(yīng)在職EMBA項(xiàng)目教學(xué)要求。國(guó)內(nèi)不少管理學(xué)院已經(jīng)在MBA的教學(xué)中采用案例分析、小組討論等教學(xué)方式，大大改善了教學(xué)效果，但還應(yīng)該將課堂講授、案例分析、模擬、小組咨詢項(xiàng)目等先進(jìn)教學(xué)方法組合起來(lái)，并結(jié)合講座、研討和聚會(huì)等形式，便于學(xué)員形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代先進(jìn)的管理理念和管理方法。

另外對(duì)于具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的EMBA學(xué)員，中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目教育更應(yīng)該鼓勵(lì)他們相互交流，多采用無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的討論式案例教學(xué)，這樣不僅可以豐富和更新學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且有助于學(xué)員培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（9）中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的整合

據(jù)悉，中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目教學(xué)提倡理論和實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持洋為中用，中西結(jié)合。在職EMBA項(xiàng)目將大家的經(jīng)驗(yàn)提到為理論，企業(yè)家?guī)е鴨?wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這些理論，再運(yùn)用于實(shí)際經(jīng)營(yíng)中，將把管理水平提升到新的高度。但是企業(yè)家在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中要注意避免教條化。

并且傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法不能適應(yīng)中山大學(xué)EMBA教學(xué)內(nèi)容的要求。國(guó)內(nèi)不少管理學(xué)院已經(jīng)在MBA的教學(xué)中采用案例分析、小組討論等教學(xué)方式，大大改善了教學(xué)效果，但還應(yīng)該將課堂講授、案例分析、模擬、小組咨詢項(xiàng)目等先進(jìn)教學(xué)方法組合起來(lái)，并結(jié)合講座、研討和聚會(huì)等形式，便于學(xué)員形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代先進(jìn)的管理理念和管理方法。

尤其是對(duì)于具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的EMBA學(xué)員，中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目更應(yīng)該鼓勵(lì)他們相互交流，多采用無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的討論式教學(xué)，這樣不僅可以豐富和更新學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且有助于學(xué)員培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

另外，EMBA是中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)化的結(jié)晶，是教育從象牙塔走向市場(chǎng)的標(biāo)志，這需要在教育方法、教學(xué)手段等方面都要適應(yīng)市場(chǎng)化的變化。對(duì)中國(guó)企業(yè)來(lái)講，他們需要的人才是具有國(guó)際化視野的高素質(zhì)人才，能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高層管理人才。而對(duì)跨國(guó)企業(yè)來(lái)講，他們需要的人才不僅需要熟悉國(guó)際市場(chǎng)，更是具有本土經(jīng)驗(yàn)、熟悉本土環(huán)境的當(dāng)?shù)厝瞬?，中山大學(xué)EMBA教育培養(yǎng)的應(yīng)該是實(shí)戰(zhàn)型的人才，他們不僅面向中國(guó)，而且可以融入到國(guó)際市場(chǎng)。

（10）中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目的營(yíng)銷情況分析

在當(dāng)今市場(chǎng)營(yíng)銷、廣告宣傳上砸下重金，仿佛一夜之間，國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)、平媒、短信甚至室內(nèi)電梯和戶外廣告牌，都被大量的、不同院校在職EMBA項(xiàng)目的招生廣告所占據(jù)，你方唱罷我登場(chǎng)，熙熙攘攘、好不熱鬧。EMBA的各種營(yíng)銷手段早己無(wú)孔不入，滲透了人們生活工作的每一個(gè)角落。但是不難發(fā)現(xiàn)，似乎各個(gè)EMBA項(xiàng)目對(duì)投放時(shí)段、媒體平臺(tái)、廣告載體、硬廣內(nèi)容、軟文風(fēng)格甚至創(chuàng)意行文都有著驚人的、雷同的偏好。比如說(shuō)近兩年的EMBA項(xiàng)目扎堆的百度搜索競(jìng)價(jià)排名廣告，全國(guó)百分之九十五以上的EMBA項(xiàng)目選擇了加入和跟進(jìn)。

就中山大學(xué)EMBA某學(xué)員曾向表明，一周之內(nèi)收到了收到了圈內(nèi)所有EMBA項(xiàng)目群發(fā)給他的招生短信，其中就有他正在就讀的中山大學(xué)EMBA,此外還有數(shù)條和EMBA學(xué)習(xí)性質(zhì)相近的EDP招生廣告。事實(shí)上，各大EMBA院校投放的短信群發(fā)廣告，一直在為當(dāng)今愈演愈烈的“垃圾短信”風(fēng)暴推波助斕。以上列舉了兩個(gè)不同EMBA項(xiàng)目間營(yíng)銷手段嚴(yán)重同質(zhì)化的例子，實(shí)際潛在EMBA消費(fèi)群體也逐漸對(duì)上述幾種廣告方式倍感麻木，無(wú)法得到從中得到有效刺激，廣告效果也開始大打折扣。

所以，中山大學(xué)EMBA項(xiàng)目的市場(chǎng)推廣、招生宣傳工作若想在上述情況下做到有的放矢，高質(zhì)高效地完成營(yíng)銷任務(wù)的話，必須徹底摒棄現(xiàn)有的中規(guī)中矩的、千篇一律的廣告方式和營(yíng)銷手段，并且堅(jiān)定不移地走差異化營(yíng)銷的道路，這樣才能才從殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。