（1）遼寧大學(xué)EMBA課程內(nèi)容設(shè)置是怎么樣的？匹配性如何？

遼寧大學(xué)emba的課程有:戰(zhàn)略與管理變革、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、跨國(guó)文化沖突與管理、組織設(shè)計(jì)與公司治理、供應(yīng)鏈與運(yùn)營(yíng)管理、現(xiàn)代營(yíng)銷管理、組織行為學(xué)、公司理財(cái)、績(jī)效管理、商務(wù)英語與溝通.

遼寧大學(xué)在職研究生經(jīng)過了多年的不斷發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)多學(xué)科的綜合性大學(xué)，并且也成為了國(guó)家211工程的院校之一。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)在有在職的老師有1240人，其中有教授261人，副教授有451人，博士生導(dǎo)師有88人，長(zhǎng)江學(xué)者特聘的教授有2人，雙聘的院士有1人，其中遼寧大學(xué)mba教育和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)學(xué)科是遼寧大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，因此對(duì)于emba的教學(xué)方面的師資都是配備的一流的老師。就比如有遼寧大學(xué)工商管理學(xué)院院長(zhǎng)，唐曉華，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師；王新，遼寧大學(xué)十佳教師，澳大利亞、美國(guó)等大學(xué)中國(guó)區(qū)MBA教師，國(guó)家人事部"高級(jí)職業(yè)經(jīng)理評(píng)價(jià)認(rèn)證"培訓(xùn)師等；劉建華，副教授，日本大學(xué)工商管理碩士，日本大學(xué)經(jīng)營(yíng)學(xué)博士在讀；邴紅艷，副教授，復(fù)習(xí)碩士，管理學(xué)博士，碩士研究生導(dǎo)師。

對(duì)于了emba專業(yè)的話還有好多的學(xué)校在招生，有南開大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京科技大學(xué)等，相比較這些學(xué)校的話遼寧大學(xué)的學(xué)費(fèi)是相對(duì)便宜的，但是emba還是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

以上的這些就是對(duì)于遼寧大學(xué)emba的課程及其一些相關(guān)的事項(xiàng)的介紹了那么大家也了解了一些，那么還想要了解到更多的話就可到在職研究生教育信息網(wǎng)咨詢。

（2）遼寧大學(xué)EMBA的課程設(shè)置是怎樣的

一所院校的師資力量是其教學(xué)的保障和支持，同時(shí)其課程設(shè)置也是其教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，本文就遼寧大學(xué)EMBA的課程設(shè)置是怎樣的，為大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的說明介紹。

遼寧大學(xué)EMBA上課在蒲河校區(qū)，擁有獨(dú)立的、專門化的EMBA教學(xué)地點(diǎn)。基礎(chǔ)設(shè)施與條件，包括多媒體教室、多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳、多功能會(huì)議室、案例討論室、多媒體語音實(shí)驗(yàn)室、圖書資料室等。可以保證學(xué)員在完善、高質(zhì)量的設(shè)施下進(jìn)行各科目課程的學(xué)習(xí)。

遼寧大學(xué)EMBA的學(xué)制是18-24個(gè)月，學(xué)員在職學(xué)習(xí)即可，EMBA課程主要采用模塊化柔性教學(xué)方式，即每個(gè)月利用一個(gè)周末集中四天(周四至周日)講授一個(gè)模塊內(nèi)容。由遼寧大學(xué)企業(yè)管理學(xué)科領(lǐng)軍人物為主體，匯集國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的知名專家學(xué)者，同時(shí)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名企業(yè)家，組成開放的、國(guó)際化的、富有創(chuàng)新與活力的遼寧大學(xué)EMBA教學(xué)團(tuán)隊(duì)為學(xué)員進(jìn)行授課，多以面授以及案例教學(xué)為主，采用小組討論師生互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)探討模擬演練以及移動(dòng)課堂等方式。同時(shí)，組織學(xué)員到社會(huì)和企業(yè)參訪管理實(shí)踐和國(guó)內(nèi)外考察等。

遼寧大學(xué)EMBA的課程包含必須課、核心課和選修課，必修課主要有：社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐、商務(wù)英語與溝通；核心課主要有：企業(yè)社會(huì)責(zé)任與商業(yè)倫理、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、戰(zhàn)略管理、公司財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、運(yùn)營(yíng)管理、營(yíng)銷管理；選修課主要有：財(cái)務(wù)報(bào)表分析、現(xiàn)代企業(yè)管理創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)決策模擬、商法、國(guó)際大企業(yè)成長(zhǎng)模式、投資管理、產(chǎn)業(yè)組織理論專題、孫子兵法與商戰(zhàn)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力專題、企業(yè)并購(gòu)與重組專題。完成了以上課程學(xué)習(xí)，修夠?qū)W分，完成畢業(yè)論文并且通過答辯，則可以獲得由遼寧大學(xué)授予的國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒發(fā)的高級(jí)管理人員工商管理碩士(EMBA)專業(yè)學(xué)位證書和學(xué)歷證書。

EMBA課程的學(xué)習(xí)中要兼顧工作，還要保證學(xué)習(xí)成績(jī)，整個(gè)過程對(duì)于學(xué)員來說是一種磨礪也是一種鍛煉，只有堅(jiān)持下來，才能得到自己真正想要的東西。

（3）遼寧大學(xué)EMBA課程設(shè)置的匹配性如何

目前，遼寧大學(xué)EMBA教育的課程設(shè)置包括三部分，EMBA核心理論課程、EMBA選修課程和EMBA實(shí)踐課程。EMBA核心理論課程由遼寧大學(xué)的EMBA教師通過系統(tǒng)教學(xué)，為EMBA學(xué)員構(gòu)建完善的經(jīng)濟(jì)和管理相關(guān)知識(shí)體系和系統(tǒng)化的商業(yè)思維體系。EMBA選修課程是依托遼寧大學(xué)特色的“EMBA論壇”開展的。

“EMBA論壇”是遼寧大學(xué)頂級(jí)的商業(yè)與學(xué)術(shù)相融合的交流平臺(tái)，論壇定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外資深學(xué)者、著名的企業(yè)家做專題講座，并與EMBA學(xué)員互動(dòng)交流。EMBA實(shí)踐課程是在模擬情景中，使得在職EMBA學(xué)員獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，掌握實(shí)戰(zhàn)和管理技巧，提高自身管理能力和決策能力。

此外，后金融危機(jī)時(shí)代全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性和新一代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為企業(yè)發(fā)展開創(chuàng)了新局面，并提出了新問題。盡管遼寧大學(xué)EMBA教育課程體系建設(shè)較為完善，能夠兼顧EMBA學(xué)員的理論學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)激勵(lì)，但部分課程的設(shè)置無法應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和日新月異的技術(shù)變革。

為此，在如此復(fù)雜、困難經(jīng)濟(jì)局面下，如何使得企業(yè)逆流而上，如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，成為企業(yè)管理者在新時(shí)期需要解決的新任務(wù)，這些問題也是廣大高校及遼寧大學(xué)EMBA學(xué)員所關(guān)心的熱點(diǎn)，但部分課程設(shè)置并不能對(duì)這些新問題和新難點(diǎn)做出很好的解答。

（4）遼寧大學(xué)EMBA課程內(nèi)容設(shè)置是怎么樣的

首先是遼寧大學(xué)EMBA教育的課程設(shè)置包括三部分，EMBA核心理論課程、EMBA選修課程和EMBA實(shí)踐課程。EMBA核心理論課程由遼寧大學(xué)的EMBA教師通過系統(tǒng)教學(xué)，為EMBA學(xué)員構(gòu)建完善的經(jīng)濟(jì)和管理相關(guān)知識(shí)體系和系統(tǒng)化的商業(yè)思維體系。EMBA選修課程是依托遼寧大學(xué)特色的“EMBA論壇”開展的。

其次是“EMBA論壇”是遼寧大學(xué)頂級(jí)的商業(yè)與學(xué)術(shù)相融合的交流平臺(tái)，論壇定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外資深學(xué)者、著名的企業(yè)家做專題講座，并與EMBA學(xué)員互動(dòng)交流。EMBA實(shí)踐課程是在模擬情景中，使得在職EMBA學(xué)員獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，掌握實(shí)戰(zhàn)和管理技巧，提高自身管理能力和決策能力。

再次是后金融危機(jī)時(shí)代全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性和新一代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為企業(yè)發(fā)展開創(chuàng)了新局面，并提出了新問題。盡管遼寧大學(xué)EMBA教育課程體系建設(shè)較為完善，能夠兼顧EMBA學(xué)員的理論學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)激勵(lì)，但部分課程的設(shè)置無法應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和日新月異的技術(shù)變革。

最后是在如此復(fù)雜、困難經(jīng)濟(jì)局面下，如何使得企業(yè)逆流而上，如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，成為企業(yè)管理者在新時(shí)期需要解決的新任務(wù)，這些問題也是遼寧大學(xué)EMBA及廣大高校EMBA學(xué)員所關(guān)心的熱點(diǎn)，但部分課程設(shè)置并不能對(duì)這些新問題和新難點(diǎn)做出很好的解答。

綜上所述，遼寧大學(xué)EMBA的課程內(nèi)容設(shè)置完善將大大提高了遼寧大學(xué)EMBA的教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，相信，在共同目標(biāo)的引導(dǎo)下，遼寧大學(xué)EMBA必將成為各位商界精英在商海拼搏中再創(chuàng)輝煌的起點(diǎn)，為企業(yè)家的未來發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（5）遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目課程設(shè)置的簡(jiǎn)單了解

據(jù)悉，遼寧大學(xué)EMBA教育的課程設(shè)置包括三部分，EMBA核心理論課程、EMBA選修課程和EMBA實(shí)踐課程。EMBA核心理論課程由遼寧大學(xué)的EMBA教師通過系統(tǒng)教學(xué)，為在職EMBA學(xué)員構(gòu)建完善的經(jīng)濟(jì)和管理相關(guān)知識(shí)體系和系統(tǒng)化的商業(yè)思維體系。EMBA選修課程是依托遼寧大學(xué)特色的"EMBA論壇"開展的。

"EMBA論壇"是遼寧大學(xué)頂級(jí)的商業(yè)與學(xué)術(shù)相融合的交流平臺(tái)，論壇定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外資深學(xué)者、著名的企業(yè)家做專題講座，并與EMBA學(xué)員互動(dòng)交流。EMBA實(shí)踐課程是在模擬情景中，使得EMBA學(xué)員獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，掌握實(shí)戰(zhàn)和管理技巧，提高自身管理能力和決策能力。

并且后金融危機(jī)時(shí)代全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性和新一代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為企業(yè)發(fā)展開創(chuàng)了新局面，并提出了新問題。盡管遼寧大學(xué)EMBA教育課程體系建設(shè)較為完善，能夠兼顧EMBA學(xué)員的理論學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)激勵(lì)，但部分課程的設(shè)置無法應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和日新月異的技術(shù)變革。

另外，在如此復(fù)雜、困難經(jīng)濟(jì)局面下，如何使得企業(yè)逆流而上，如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，成為企業(yè)管理者在新時(shí)期需要解決的新任務(wù)，這些問題也是廣大高校遼寧大學(xué)EMBA學(xué)員所關(guān)心的熱點(diǎn)，但部分課程設(shè)置并不能對(duì)這些新問題和新難點(diǎn)做出很好的解答。

總之，遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目課程設(shè)置也是非常具有自身特點(diǎn)的，這對(duì)于我們遼寧大學(xué)的在職EMBA項(xiàng)目的學(xué)員來說，這是非常有利的一面，將大大提高遼寧大學(xué)EMBA學(xué)員學(xué)習(xí)效果能力。

（6）遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目申碩的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的主要內(nèi)容

對(duì)于在職額MBA項(xiàng)目的主要課程設(shè)置問題，遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目的課程設(shè)置體系是非常具有專業(yè)特色的，整個(gè)課程設(shè)置體系結(jié)構(gòu)顯得比較清晰、科學(xué)、合理，對(duì)于在職EMBA項(xiàng)目的學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)，綜合能力的提高起著非常重要的作用，所以選擇遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目，對(duì)于在職EMBA來說是個(gè)非常值得的決定，那么遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目的課程設(shè)置體系結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？下面我們就對(duì)遼寧大學(xué)在職EMBA項(xiàng)目的具體課程設(shè)置的內(nèi)容做一個(gè)較為詳細(xì)的介紹，以幫助我們的在職EMBA項(xiàng)目的學(xué)員做出一個(gè)非常正確的決定。

遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目的具體課程設(shè)置內(nèi)容主要分為如下幾大板塊，有必修課程板塊、選修課程板塊、核心課程板塊等學(xué)制課程模塊，其中很多課程都是各大高校的精品課程，比如說必修課當(dāng)中的課程，核心課當(dāng)中的核心課當(dāng)中的企業(yè)社會(huì)責(zé)任與商業(yè)倫理、經(jīng)營(yíng)決策模擬、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、商法、組織行為學(xué)、國(guó)際大企業(yè)成長(zhǎng)模式、戰(zhàn)略管理。

最后遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目的選修課程也是非常具有特色的，可以這樣說，遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目的先修課程對(duì)核心課程等部分起著非常重要的補(bǔ)充作用，這對(duì)于我們遼寧大學(xué)的在職EMBA項(xiàng)目的學(xué)員來說，這是非常有利的一面，因?yàn)檫@對(duì)我們專業(yè)的全面素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，比如說選修課中的財(cái)務(wù)報(bào)表分析、商務(wù)英語與溝通、現(xiàn)代企業(yè)管理創(chuàng)新、投資管理、等等課程，對(duì)學(xué)員的專業(yè)能力的形成是非常的有幫助的。

（7）遼寧大學(xué)EMBA課程設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的匹配性分析

據(jù)在職研究生教育信息網(wǎng)老師的分析嗎，目前遼寧大學(xué)EMBA教育的課程設(shè)置包括三部分，EMBA核心理論課程、EMBA選修課程和MBA實(shí)踐課程。EMBA核心理論課程由遼寧大學(xué)的EMBA教師通過系統(tǒng)教學(xué)，為在職EMBA學(xué)員構(gòu)建完善的經(jīng)濟(jì)和管理相關(guān)知識(shí)體系和系統(tǒng)化的商業(yè)思維體系。EMBA選修課程是依托遼寧大學(xué)EMBA項(xiàng)目自身開展的。遼寧大學(xué)EMBA頂級(jí)的商業(yè)與學(xué)術(shù)相融合的交流平臺(tái)，論壇定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外資深學(xué)者、著名的企業(yè)家做專題講座，并與EMBA學(xué)員互動(dòng)交流。

同時(shí)，在遼寧大學(xué)EMBA實(shí)踐課程是在模擬情景中，使得EMBA學(xué)員獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，掌握實(shí)戰(zhàn)和管理技巧，提高自身管理能力和決策能力。后金融危機(jī)時(shí)代全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性和新一代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為企業(yè)發(fā)展開創(chuàng)了新局面，并提出了新問題。盡管遼寧大學(xué)EMBA教育課程體系建設(shè)較為完善，能夠兼顧EMBA學(xué)員的理論學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)激勵(lì)，但部分課程的設(shè)置無法應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和日新月異的技術(shù)變革。

同時(shí)，因其國(guó)內(nèi)就業(yè)壓力增大，以及新興國(guó)家的勞動(dòng)成本一度走高，曾經(jīng)一度“放棄”制造業(yè)的美國(guó)，實(shí)施“回岸”策略，將部分制造業(yè)搬遷回國(guó)，這對(duì)我國(guó)制造業(yè)發(fā)展造成一定沖擊。在如此復(fù)雜、困難經(jīng)濟(jì)局面下，如何使得企業(yè)逆流而上，如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，成為企業(yè)管理者在新時(shí)期需要解決的新任務(wù)，這些問題也是廣大EMBA學(xué)員所關(guān)心的熱點(diǎn)，但部分課程設(shè)置并不能對(duì)這些新問題和新難點(diǎn)做出很好的解答。

（8）遼寧大學(xué)EMBA課程設(shè)置涵蓋了企業(yè)家所必須的五大能力

遼寧大學(xué)EMBA在課程設(shè)置上，專為企業(yè)家方向的學(xué)員設(shè)計(jì)，使他們具備企業(yè)家所必須的能力。

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，結(jié)合東北振興戰(zhàn)略的實(shí)施，遼寧大學(xué)EMBA力求通過多樣化的、個(gè)性化的現(xiàn)代教學(xué)方法，讓遼寧大學(xué)EMBA學(xué)員掌握最前沿的工商管理與服務(wù)理念和方法、形成持續(xù)的自我學(xué)習(xí)創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)能力；將遼寧大學(xué)EMBA學(xué)員培養(yǎng)成具有豐富的跨國(guó)經(jīng)營(yíng)管理與風(fēng)險(xiǎn)控制能力、具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與戰(zhàn)略決策能力、具有積極的創(chuàng)新與變革能力和具有高度的社會(huì)責(zé)任與良好商業(yè)道德的商界領(lǐng)袖。

遼寧大學(xué)EMBA教育中心座落在蓬勃發(fā)展和洋溢生態(tài)之美的蒲河校區(qū)，是獨(dú)立的、專門化的EMBA教學(xué)地點(diǎn)。遼寧大學(xué)EMBA中心擁有“配置高、功能全、崇尚創(chuàng)新文化”的具有國(guó)內(nèi)一流水平的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與條件，包括多媒體教室、多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳、多功能會(huì)議室、案例討論室、多媒體語音實(shí)驗(yàn)室、圖書資料室等。蒲河校區(qū)擁有高水平的體育館、游泳館，為學(xué)員提供豐富的業(yè)余生活；同時(shí)舒適的涵月賓館讓學(xué)員享受溫馨輕松的個(gè)人休息空間。周邊優(yōu)美環(huán)境，讓學(xué)員盡享人與自然的和諧氛圍。

遼寧大學(xué)EMBA總裁進(jìn)修項(xiàng)目作為一種高層次的企業(yè)管理教育項(xiàng)目，其目的就是培養(yǎng)具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)、良好商業(yè)道德、較強(qiáng)開拓創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力、掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代管理知識(shí)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、具有國(guó)際經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略頭腦和總攬全局的決策能力、適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要的商界精英。

一個(gè)深度汲取管理新知的良機(jī)：

遼寧大學(xué)EMBA課程設(shè)置涵蓋了企業(yè)家所必須的五大能力：杰出的戰(zhàn)略管理能力；強(qiáng)大的運(yùn)營(yíng)控制能力；出色的營(yíng)銷開拓能力；卓越的財(cái)務(wù)管理能力；優(yōu)化的人力資源配置能力。

遼寧大學(xué)EMBA借鑒國(guó)際著名商學(xué)院的課程設(shè)計(jì)方案，并開發(fā)適應(yīng)中國(guó)市場(chǎng)的、具有極高實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)意義的課程，為中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者度身定做。