（1）大家來聊聊中國人民大學EMBA怎么樣？具體說明

職場的高級管理者們在選擇適合自己的進修方式的時候，往往是不在乎學費多少報考難度有多大的，對于他們來說只要進修課程值得含金量足夠，那么任何付出都是在所不惜的也都是憑借自己的實力和努力所一定能夠克服的。而目前國內(nèi)名校所開設的EMBA進修課程可以說是正對他們的胃口的，尤其是像人大這樣的國內(nèi)首屈一指的名校。那么中國人民大學EMBA怎么樣？

第一、中國人民大學EMBA項目詳解

當前中國人民大學所開設的EMBA課程隸屬于該校的商學院，而人大的商學院是國內(nèi)頂尖商學院之一，所以大家就讀人大EMBA其實真的可以很放心了，不算是從課程的質(zhì)量到授課師資的情況都是國內(nèi)最具優(yōu)勢的。而且該項目是可以半工半讀的，不會影響到大家的正常工作，在2年的學制時間里每個月集中授課一次，周四到周日集中4天授課。這個課程的安排還是十分合理的，在2年課程學完之后修滿學分通過論文答辯，大家就可以獲得人大EMBA的碩士雙證書，切實提升自己的學歷學位水平了。

第二、中國人民大學EMBA的學費情況

可能很多人也都對各大高校EMBA的學費情況有所耳聞，也曾經(jīng)對于一些國內(nèi)名校動輒五六十萬的學費水平驚詫不已，但是中國人民大學EMBA現(xiàn)在的收費綜合來看的話其實還是很合理的，它在2年學制內(nèi)所需要的學費一共是23萬，憑借人大在我國的知名度和影響力來看，這個收費真的算是很合理了，最終就讀的性價比也是非常高的。

（2）中國人民大學EMBA課程安排怎么樣

很多人在報考在職EMBA的時候首先想到的就是人民大學，因為中國人民大學是人文社會科學為主，兼有部分理工學科的綜合性研究型全國重點大學，也是全國首批6所重點大學之一。相較管理這一社會人文實踐學科，人民大學在教學上有著得天獨厚的優(yōu)勢那么中國人民大學EMBA方面的課程安排是怎樣的呢？

目前，中國人民大學EMBA專業(yè)共設有3個，學制都為2年。分別是商學院的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)EMBA和商學院EMBA；財政金融學院的金融EMBA，根據(jù)所屬學院派系不同，課程也有所不同。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面，中國人民大學EMBA項目課程主要課程包括：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策及相關(guān)法律法規(guī)、傳媒經(jīng)濟學、傳媒理論、財務管理、戰(zhàn)略管理、品牌與傳播、媒體運營管理、傳統(tǒng)媒體與新媒體融合、新技術(shù)變革引發(fā)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)趨勢、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)商業(yè)模式探討、組織性行為學、人力資源管理、領(lǐng)導力、古代先哲智慧、國學與管理。

商學院當中，中國人民大學EMBA課程主要包括：宏觀經(jīng)濟學、管理經(jīng)濟學、公司財務管理、數(shù)量分析與管理決策、組織行為學、管理學總論、運營管理、戰(zhàn)略管理、人文系列專題、古代先哲智慧與中國企業(yè)管理、企業(yè)社會責任與商業(yè)理論、創(chuàng)新與企業(yè)變革。

金融EMNA課程主要包括：中國宏觀經(jīng)濟分析、商務英語與溝通、商務禮儀、商法、管理經(jīng)濟學、企業(yè)戰(zhàn)略、人力資源管理、組織行為學、領(lǐng)導藝術(shù)、中國文化與管理、風險與危機管理、稅務籌劃、公司財務、財務報表分析、投資決策與價值創(chuàng)造、資本市場與投資、風險投資、企業(yè)并購與資本運作、國際金融、金融衍生工具、財富管理、金融理論與政策、企業(yè)經(jīng)營與金融機構(gòu)、中國財政金融問題、中國經(jīng)濟改革、現(xiàn)代企業(yè)管理前沿。

（3）中國人民大學emba畢業(yè)證書怎么樣

中國人民大學是國家重點建設的，以成為世界一流大學和一流學科為奮斗目標的綜合型研究型高校。中國人民大學堅持以人才培養(yǎng)，科研創(chuàng)新的教學理念。學校開設的emba專業(yè)受到了很多人的報考，那么中國人民大學emba畢業(yè)證書怎么樣呢？

第一，中國人民大學emba畢業(yè)證書含金量

中國人民大學emba專業(yè)是在全日制研究生教育的基礎(chǔ)上設立的，是獲得學習經(jīng)歷文憑的教育的一種。所以中國人民大學emba專業(yè)的畢業(yè)證書含金量很高，有著和全日制研究生畢業(yè)證書同等的社會地位和法律效力。學員得到這兩本畢業(yè)證書，在今后不管是考公務員或者是評選資格職稱，還是考一些資格證都是可以用到的。這兩本畢業(yè)證書在社會上和用人單位都是廣泛被認可的。

第二，中國人民大學emba三年可以拿證

中國人民大學emba專業(yè)一般是三年學制，也就是說學員要在三年時間里學習完專業(yè)課程，并在最后發(fā)表一篇論文通過論文答辯，這樣就可以在畢業(yè)的時候得到中國人民大學發(fā)放的研究生學歷證書和學位證書了。學員考上了中國人民大學emba專業(yè)，在入學之后學校就會安排學員的上課時間，是在周末班和節(jié)假日班進行emba研究生課程的學習，這樣的學習方式會在畢業(yè)證書上標記為非全日制。

通過上面的介紹，大家可以了解到中國人民大學emba專業(yè)的畢業(yè)證書含金量是很高的，即便和全日制畢業(yè)證書有些不同，但不影響其社會地位和法律效力。

（4）大家來聊聊中國人民大學EMBA怎么樣？

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和復蘇，可以說現(xiàn)在無論是哪一個行業(yè)在市場上想干出一番名堂，競爭都是非常激烈的，因此很多人開始重視起了團隊管理和團隊領(lǐng)導人物的精神建設以及知識建設。怎么樣去完成這個建設呢？大家能夠想到第一個辦法就是去高等學府進行深造和再教育，對于已經(jīng)工作了而且還具備相當年限的管理經(jīng)驗的工作人員來說，在職EMBA是再合適不過的了，在眾多的學校當中中國人民大學時被討論最多的，那中國人民大學EMBA怎么樣呢？

中國人民大學EMBA怎么樣？至于教學質(zhì)量相信不用去多去介紹，大家都已經(jīng)心知肚明，這是全中國數(shù)一數(shù)二的高等學府在師資力量及教學水平上絕對不會差，甚至可以說在眾多的高等學府當中一直處于領(lǐng)先的位置，在課程的研發(fā)以及授課上面他也有著自己獨創(chuàng)的一套思路其中最為經(jīng)典的課程就是管理技術(shù)以及企業(yè)文化的打造課程，在企業(yè)如果沒有文化就如同一個民族沒有了精髓這是非常空洞的，怎么樣去打造企業(yè)文化呢？以及怎樣根據(jù)自己的市場定位來打造企業(yè)文化？這也是課程當中能夠請言簡意賅的教授到學員的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

說起中國人民大學EMBA怎么樣，還一定要提的就是他獨創(chuàng)的售后服務了，上學學知識也會有售后服務這聽起來真是非常的新鮮啊！在中國人民大學售后服務主要體現(xiàn)在不定期會對學員的學習效果進行回訪，以及會收集學員的相關(guān)的意見和建議，讓課程變得更加的有特色，也能夠滿足更多學員的需求。

（5）中國人民大學EMBA教學方法改革怎么樣

就現(xiàn)在來看，在職人員學術(shù)深造的時候，自然是能夠盡快的得到職場上很高的競爭優(yōu)勢。當然，不同的專業(yè)，帶給在職人員的將是不同的回報率，這些專業(yè)當中，目前整體上回報率最高的項目自然就是在職EMBA項目。那么，在職人員學術(shù)深造中國人民大學EMBA項目碩士學位的時候，在職EMBA教學方法改革怎么樣？

中國人民大學EMBA教學方法改革，第一方面是教學方法既有相對的獨立性。當然，中國人民大學EMBA項目教學方法又與一定的教學目的密切相關(guān)，它是中國人民大學EMBA項目完成教學目的的重要保證。目前，中國人民大學EMBA項目改變了原先課堂顯得單調(diào)、枯燥、一般化，積極采取相關(guān)的實踐教學方式，使得在職人員學術(shù)深造中國人民大學EMBA項目的成功率是非常高的。

中國人民大學EMBA教學方法改革，第二方面是在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)在職EMBA項目封閉式的教學模式已經(jīng)很不適合新的在職EMBA教學要求了。也就是說，中國人民大學EMBA項目課程能有效地提高受在職人員的學術(shù)科研素質(zhì)，在教學內(nèi)容進行改革的同時，中國人民大學EMBA項目配合進行教學方法和手段的改革勢在必行。這也是中國人民大學EMBA項目競爭力非常高的主要原因。

中國人民大學EMBA教學方法改革，第三方面是在職EMBA項目相關(guān)的教材改革無疑在整個改革過程中舉足輕重。整體上來說，中國人民大學EMBA項目教材應當反映EMBA項目研究最新成果，理論體系符合市場人才需求的客觀實際，這樣的話，自然使得在職人員學術(shù)深造中國人民大學EMBA項目畢業(yè)之后，相關(guān)的競爭力是非常高的。

（6）教育教學中國人民大學EMBA平臺怎么樣

大部分在職人員都知道，高校設置EMBA項目的時候師資對高校的挑戰(zhàn)更大。譬如說中國人民大學EMBA項目當中請了很多國外的師資，人大自己的師資也占了一定的比例。譬如說要求本校的師資至少占三分之一以上，中國人民大學EMBA也達到了這個比例。那么，在職人員學術(shù)深造的時候，教育教學中國人民大學EMBA平臺怎么樣？

眾所周知，中國人民大學EMBA項目作為學科發(fā)展和教師培養(yǎng)的一個平臺，實際上中國人民大學EMBA項目通過這個項目來搭建平臺，可以和國際知名的院校和教師建立一種學術(shù)交流的渠道，所以中國人民大學EMBA項目一直都堅持，要有一定比例的海外學校的老師來擔任中國人民大學EMBA的課程。

當然，這些外籍教師上課的過程當中，中國人民大學EMBA會根據(jù)他的學科方向搭配一些人大的年輕老師，組成一個課程組，跟著這個老師，來上課的期間有一些交流，上課完以后繼續(xù)進行交流，意思就是中國人民大學EMBA項目通過這種模式，依靠頁面的平臺，一方面可以發(fā)展學科和國際上的一些交流，另外也可以培養(yǎng)中國人民大學EMBA項目的年輕教師，這樣的話使得中國人民大學EMBA項目教育教學的實力越來越高。

除此之外，中國人民大學EMBA項目年輕教師后續(xù)的一些研究，還包括一些課程的學習，為中國人民大學后續(xù)EMBA師資隊伍的建立儲備了力量。意思就是即使是中國人民大學EMBA項目的師資隊伍成長起來以后，還是要搭建這個隊伍，通過這個平臺來拉動中國人民大學EMBA的學科發(fā)展和師資的培養(yǎng)。這樣的話，必然使得中國人民大學EMBA項目教育教學的師資力量是有著非常高的保證。

（7）中國人民大學EMBA報名學員層次怎么樣？

基本上，相對MBA學員，在職EMBA學員年齡更大、工作經(jīng)歷更長、管理經(jīng)驗也更豐富些。而不同的EMBA培訓院校，由于設定的課程和目標并不一致，因此即使同為EMBA學員，不同培訓院校吸納的EMBA學員們的特點也不完全相同。那么，中國人民大學EMBA報名學員層次怎么樣呢？具體分析如下。

中國人民大學EMBA培訓一般招生的學員（年齡在35歲到50歲左右，35歲左右居多）是比較有成就的企業(yè)家和高層經(jīng)理人；EMBA培訓的學員有三種：跨國公司中國區(qū)總經(jīng)理、國營企業(yè)老總、民營企業(yè)家。根據(jù)近幾年中國人民大學EMBA培訓錄取的學員情況分析，70%以上的學員是企業(yè)的最高決策層。學員的單位性質(zhì)為：民營企業(yè)占60%；國有、外資企業(yè)各占15%和其他所有制占10%。學員之間可以很好地相互交流和學習。

學習EMBA是在提高在職人員業(yè)務素質(zhì)，以適應改革開放和社會經(jīng)濟發(fā)展對高層次專門人才的需要EMBA培訓班；可以說是專門針對企業(yè)總裁、經(jīng)理和有公司提供培訓機會的個人而提供的高質(zhì)量培訓計劃。

中國人民大學EMBA報名學歷條件一般要求具有大學本科或者本科以上學歷，畢業(yè)后有8年或8年以上工作經(jīng)歷（其中應有4年或4年以上的管理工作經(jīng)歷）和允許高校招收具有國民教育系列大專學歷的學員，但每年的人數(shù)不能超過規(guī)定招生數(shù)的10％；較大規(guī)模企業(yè)的現(xiàn)職高層管理人員。

（8）中國人民大學EMBA專業(yè)課程設置怎么樣

整體上來說，在職人員學術(shù)深造的時候，相關(guān)的專業(yè)課程設置是非常重要的，這樣的話，自然使得在職人員學術(shù)深造，能夠通過相關(guān)的學術(shù)理論知識，讓在職人員的實踐工作經(jīng)驗得到非常高的提升。那么，在職人員學術(shù)深造中國人民大學EMBA項目碩士學位的時候，在職EMBA專業(yè)課程設置怎么樣？

中國人民大學EMBA專業(yè)課程設置，第一方面是專業(yè)課程設置的學術(shù)科研含金量是非常高的。簡而言之，中國人民大學EMBA專業(yè)課程設置使得在職EMBA報考的中國人民大學EMBA學員的學習，能夠?qū)W習到和全日制研究生項目相一致的學術(shù)科研能力。這樣的話，自然也使得中國人民大學EMBA學員學術(shù)深造畢業(yè)之后，得到職場上較高的就業(yè)競爭優(yōu)勢。

中國人民大學EMBA專業(yè)課程設置，第二方面是實踐性和理論性是同步發(fā)展的。也就是說，中國人民大學EMBA項目在專業(yè)基礎(chǔ)課和相關(guān)的知識儲備方面，雖然說和全日制研究生項目有很大的不同，在進入學位論文的寫作階段之前，中國人民大學EMBA項目能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。畢竟，在職人員報考中國人民大學EMBA項目的時候，已經(jīng)有了八年以上的工作經(jīng)驗。

中國人民大學EMBA專業(yè)課程設置，第三方面是課程體系設置的非常科學。也就是說，中國人民大學EMBA項目現(xiàn)有的課程體系設置，充分發(fā)揮了在職人員學術(shù)深造的積極性，使得在職人員學術(shù)深造中國人民大學EMBA項目，能夠得到含金量優(yōu)勢非常高的碩士學位證書，也使得中國人民大學EMBA學員畢業(yè)之后，能夠得到職場上較高的學術(shù)科研能力。

（9）中國人民大學EMBA實證研究教學方法怎么樣

簡單來說，不管是能夠獲得學術(shù)性碩士學位證書的同等學力申碩項目，還是能夠獲得專業(yè)碩士學位證書的雙證碩士在職研究生項目，或者是自主命題的在職EMBA項目，都能夠讓在職人員學術(shù)深造獲得非常高的競爭優(yōu)勢。那么，在職人員學術(shù)深造中國人民大學EMBA項目碩士學位時候，在職EMBA實證研究教學方法怎么樣？

中國人民大學EMBA實證研究教學方法，第一方面是能夠讓在職人員盡快的學習到最前沿的學術(shù)理論知識。簡單來說，中國人民大學EMBA項目教學采取實證研究方法的原因是在中國人民大學EMBA項目課程的學習過程中，中國人民大學EMBA學員往往不易理解工商管理的理論基礎(chǔ)。

中國人民大學EMBA實證研究教學方法，第二方面是與國內(nèi)工商管理專業(yè)相比，由于缺乏對國際工商管理和國際社會直接的感性認識，中國人民大學EMBA項目往往覺得相關(guān)的工商管理是比較滯后的。因此，中國人民大學EMBA項目相關(guān)的實證研究教學方法，能夠讓中國人民大學EMBA學員學術(shù)深造到最前沿的學術(shù)理論知識。

中國人民大學EMBA實證研究教學方法，第三方面是能夠讓在職人員學術(shù)深造的性價比優(yōu)勢更高。也就是說，中國人民大學EMBA項目的學習中存在的更突出的問題在于工商管理在職研究生對中國人民大學EMBA項目的實施效果的質(zhì)疑。由于國際社會與國內(nèi)社會組織結(jié)構(gòu)的差異，相關(guān)的學術(shù)理論知識及其研究范疇是有所差異的。因此就是說在職人員學術(shù)深造中國人民大學EMBA項目，自然是能夠盡快的學習到最前沿的學術(shù)理論知識的。

（10）中國人民大學EMBA教學方法與教學實踐怎么樣

教學方法，不同的在職研究生項目當中相關(guān)的教學方法是不一樣的。教學實踐，不同的在職研究生項目相關(guān)的教學實踐也是不一樣的。兩種的優(yōu)勢組合，自然是大部分在職人員學術(shù)深造時候最為看重的。那么，在職人員學術(shù)深造中國人民大學EMBA項目碩士學位的時候，相關(guān)的在職EMBA教學方法與教學實踐怎么樣呢？

中國人民大學EMBA教學方法與教學實踐，第一方面是核心體現(xiàn)在相關(guān)的課程設置當中。目前中國人民大學EMBA項目當中，相關(guān)的課程設置包括必修課程及選修課程，必修課程2學分/門，選修課程1學分/門。在規(guī)定的學習年限之內(nèi)，修滿EMBA培養(yǎng)方案規(guī)定32個學分。當然，課程學習自然是能夠讓中國人民大學EMBA學員學術(shù)深造到最前沿的學術(shù)理論知識。

中國人民大學EMBA教學方法與教學實踐，第二方面是在職EMBA教學在教學目的和教學指導思想、教學內(nèi)容和課程體系、教學方法與教學實踐、教學考核和教學評估等方面的深刻變革。也就是說，中國人民大學EMBA項目在教學目的和教學指導思想上的新的變化，使得在職人員學術(shù)深造中國人民大學EMBA項目，自然是能夠?qū)W習到最前沿的學術(shù)理論知識。

中國人民大學EMBA教學方法與教學實踐，第三方面是專業(yè)性的恰當保持，將使中國人民大學EMBA學員能夠比較系統(tǒng)地掌握本學科。也就是說，中國人民大學EMBA項目教學方法及其教學實踐，使得在職人員學術(shù)深造的時候，相關(guān)的專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識，讓中國人民大學EMBA學員畢業(yè)之后職場上的競爭優(yōu)勢是非常高的。